Developpement cognitif selon piaget
De la naissance à 3 ans
II développement au cours des 3 premières années.
21 développement cognitif
Jean piaget, épistémologue étudie le développement de la connaissance humaine. L’organisme vivant s’adapte à l’environnement, comment la connaissance se construit elle a cette fin ? Toujours dans la continuité de la biologie, piaget considère l’enfant comme un sujet neuf, peu influencé par la culture ou. Il effectue des observations systématiques de ses propres enfant (carnets de bords quotidiens) et propose des résolutions de problème. Il soutient qu’il faut laisser l’enfant découvrir les choses par lui-même. Paul harris, ayant rencontré piaget en suisse, raconte une anecdote sympathique. Piaget observant Lucienne tourner sur elle-même puis lui disant « papa pourquoi ya tout qui tourne autour de moi » piaget aurait demandé « qu’est ce que tu en penses ? » et la petite de répondre « bah tu me le demandes toujours ».
Piaget développe ensuite sa méthode clinique piagetienne ou méthode d’exploration clinique en 1926, qui est toujours utilisée par le cliniciens. Il s’agit de mettre l’enfant face à des petits problèmes et observer ses réactions et réponses. Les enfants sont aussi soumis à des contres suggestions pour tester leur confiance en leur réponse, ce en critiquant son point de vue ou en proposant une réponse différente.
Piaget considère l’enfant comme un sujet neuf dont la connaissance se construit au cours d’échanges avec son environnement, en particulier l’environnement physique. Il traite l’enfant comme un petit physicien qui élabore des connaissances sur un modèle hiérarchique, et structurant et progressant sur la base des connaissance antérieures. Piaget a emprunté la notion d’adaptation à l’environnement à la biologie. Le modèle hiérarchique se base sur un va et viens continu entre toute vie, par assimilation (intégration d’un élément extérieur à lui-même) et accommodation (modification de l’organisation interne en