Conseil pour la prise notes

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  • Publié le : 19 avril 2010
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CONSEILS PRATIQUES POUR LA PRISE DE NOTES

QU'EST-CE QUE PRENDRE DES NOTES ?

Ni tout écrire, ni beaucoup écrire, mais être capable de retrouver après coup un ensemble de données, et surtout une cohérence : ne pas noter des mots mais des idées. Apprendre à prendre des notes, c'est apprendre... à ne pas noter, à trier, à choisir !

POURQUOI PRENDRE DES NOTES ?

Le savoir permet d'orienterla prise de notes en fonction de la tâche, du projet :

Pour maintenir son attention en éveil, éviter la distraction, la dispersion, la léthargie intellectuelle.
- Quand on apprend une leçon : dégager et noter le plan détaillé permet de ne pas oublier ce qu'on lit au fur et à mesure qu'on tourne les pages ;
- quand on «suit» une conférence, un cours, une émission importante ;
- quand onassiste à une réunion ;
- quand on participe à une visite commentée (exposition, usine).

Pour garder une trace ("Scripta manent"), se faire «une mémoire en papier» (Montaigne), pour soi-même ou pour transmettre à d'autres.

Pour réduire, résumer, synthétiser.

COMMENT PRENDRE DES NOTES ?

Avant la réception du message

1. Se documenter, s'informer sur le sujet pour être en terrain plus oumoins connu et pour savoir ce qu'il est inutile de noter ! La meilleure manière de «suivre» un professeur, c'est de le... devancer en lisant avant le cours le chapitre qui va être étudié.

2. S'inventer un code personnel, une «sténo» relative au vocabulaire particulier qui sera employé.
Ex. : DB = Du Bellay, H = humanisme, R = Renaissance ; Bd = Baudelaire ; Rd = Rimbaud.

3. Préparer sesinstruments : feuilles, fiches ; carnet ou bloc-notes, crayons noir (plus pratique pour les visites, les expositions).

4. Commencer à écrire avant les premiers mots du locuteur : date et lieu, nom de l'intervenant, titre, marge.

Pendant la réception du message

1. Maîtriser le temps

a. Écrire en «différé» et non en simultané : prendre des notes, ce n'est ni enregistrer ni prendre sous ladictée... Pendant que le professeur exprime une idée n°1, on écoute et on trie mentalement sans noter encore ; quand le professeur énonce l'idée n° 2, on note ce qu'on retient de l'idée n° 1 ... tout en écoutant l'idée n° 2, et ainsi de suite... Il faut donc apprendre à se «dédoubler» pour écouter et trier, dégager une idée, repérer ce qu'il faut noter ; pour cela, reprendre parfois une expressiondu locuteur, parfois inventer une expression personnelle. En tout cas, laisser tomber toutes les fioritures ; noter en priorité les termes d'articulation.

b. Écrire vite, et pour cela …

Utiliser des abréviations polyvalentes. Exemples :

- noms : acad (académie), adj (adjectif), anx (animaux), ap.m (après-midi), arg (argument), biog (biographie), bgeois (bourgeois), bx arts (beaux arts),cah (cahier), ch (chose), chap (chapitre), chvx (chevaux), Cie (compagnie), civil (civilsation), coef (coefficient), coll (collège), défin (définition), doc (document), dpt (développement), éc (école), él (élève), élt (élément), enft (enfant), enst (enseignement), établisst (établissement), éval (évaluation), évt (événement), f la, g (faire la guerre), fem (femme), gpe (groupe), gram (grammaire),gvt (gouvernement), h.(homme), hab. (habitant), hist. (histoire), hre (heure), jnal (journal), jnaliste (journaliste), jnée (journée), jr (jour), m (monde), lg (langue), lect (lecture), lyc (lycée), mceau (morceau), mcx choisis (morceaux choisis), moy (moyenne), mvt (mouvement), nb (nombre), pb (problème), pbématiq (problématique), pct (ponctuation), pédag (pédagogie), pers. (personne), persp(perspective), pge (personnage), prép (préposition), prof (professeur), prog (programme), pt de vue (point de vue), rdz-vs (rendez-vous), séq (séquence), sces phys (sciences physiques), sces/Nil (sources du Nil), syll.(syllable), tps (temps), trad (traduction), vac (vacances), voc (vocabulaire), Xst (Christ) ...

- adjectifs : cap (capable), difft (différent), fr (français), gal (général), gd...
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