Consignes de recherche documentaire
Eviter Google et Wikipedia (les élèves y ont suffisamment recours chez eux) sauf dans un but pédagogique : recherche guidée en donnant des clés de sélection et de validation de l’information trouvée.
Recherches en classe : BCDI et universalis (www.universalis-edu.com).
➢ Avant de démarrer toute recherche, les élèves doivent se questionner sur leur sujet afin de définir leur besoin d’informations : connaissent-ils tous les termes du sujet ? quel type de document doivent-ils trouver ?
➢ Démarrer BCDI : Démarrer > Harp > CDI > BCDI Client
Identifiant : L
➢ La qualité de la recherche repose sur le choix des mots-clés : un ou deux termes sans articles, le moins polysémique possible. Ne pas hésiter à recommencer une recherche avec de nouveaux mots-clés si les résultats ne sont pas satisfaisants.
Astuce : BCDI propose pour chaque résultat une série de « descripteurs », en cliquant dessus on lance une nouvelle recherche avec ce nouveau mot-clé (parfois plus pertinent que celui de départ).
➢ La fonction PANIER permet de sélectionner un résultat avant de démarrer une nouvelle recherche. A la fin de la session, les élèves affichent le panier et sélectionnent les 3 documents les plus pertinents. Ils les notent sur leur fiche du plus pertinent au moins, en justifiant leur choix.
Conseil : il est plus intéressant que les élèves travaillent individuellement et prennent un temps de concertation en fin d’heure pour confronter leurs résultats avec ceux du groupe.
Références bibliographiques :
Mener une recherche sans noter les résultats sélectionnés ne sert à rien. Les élèves doivent noter TOUTES les données permettant de retrouver le document dans le CDI.
✓ Pour un livre : Titre et nom de l’Auteur, COTE (rayon où est rangé le document).
✓ Pour un article de périodique : Nom du journal, numéro et date (pour le retrouver dans les archives), Titre de l’article, nom de