DE LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITE SEXUEE AUX DIFFERENCES PSYCHOLOGIQUES SELON LE GENRE
Christelle Declercq Université de Reims Champagne-Ardenne Mission à l’égalité entre les femmes et les hommes UFR Lettres et Sciences Humaines – Laboratoire Accolade

La notion de construction d’identité sexuéée fait référence à la manière dont l’enfant prend conscience qu’il est un garçon ou une fille. Cette construction dépend du sexe qui est bien sûr déterminé biologiquement. Elle dépend aussi de la culture. Au sexe biologique, correspond un certain nombre de rôles sociaux attendus et de valeurs connus dans la culture comme étant spécifiques de chaque sexe. Connaître son sexe et adhérer (ou non) aux rôles et aux valeurs qui y sont attachées fait partie de la construction de l’identité individuelle et sociale. La connaissance par l’enfant de son identité sexuée implique d’abord qu’il soit capable d’identifier et de différencier les deux sexes, et aussi que l’enfant prenne conscience de son appartenance à l’une des deux catégories. Nous verrons que l’entourage de l’enfant a un rôle très important sur cette prise de conscience. Avant d’entrer un peu plus dans le détail de cette évolution, je vais faire un point sur la notion d’identité puis sur la catégorie sexe.

LA NOTION D’IDENTITE SEXUEE
L’identité est une réalité individuelle. Elle est l’organisation de représentation de soi et des sentiments que l’on a à l’égard de soi. Cela va de caractéristiques clairement déterminées sur lesquelles l’individu n’a pas ou peu de pouvoir tels que l’âge, le sexe, la race, à d’autres caractéristiques plus difficiles à circonscrire tels que les traits de personnalité. L’identité est aussi une réalité sociale parce que ce que l’individu pense être dépend des groupes auxquels il appartient, des rôles qu’ils impliquent (sexe, ethnique, religieux, sportif, socio-économique…) et de son degré d’acceptation dans ces groupes. De ce fait, l’identité sociale d’un individu est fortement liée à ses