contes

4677 mots 19 pages

ENFA Toulouse-Auzeville

Monique FIORAMONTI
– Professeur de LETTRES –

FLAUBERT
TROIS CONTES
&
Groupement de textes :
Écriture et originalité du Conte de Flaubert

¶
Étudier TROIS CONTES en classe de :
BAC PROFESSIONNEL – 2e année –
ENSEIGNEMENT AGRICOLE
Intégration au Référentiel de Bac Professionnel n Objectif 3 = lire et écrire :
- découvrir l’œuvre littéraire,
- développer son imagination et son raisonnement.
• 3.1 = Analyser et comparer des textes littéraires
• 3.2 = Enrichir ses connaissances littéraires (du XVIIIe au XXe siècle)
• 3.3 = Créer des textes faisant appel à l’imagination.

n Épreuve “ ponctuelle ” finale = questionnement : portant sur un (ou deux) texte(s) de nature littéraire et écriture d’un texte de fiction proposé par le sujet (ou d’un texte argumentatif, au choix de l’élève). n Le travail présenté ici peut s’intégrer (moyennant quelques aménagements) en classe de 2nd générale et technologique

Objectifs de la séquence “ Écriture et Originalité du Conte de Flaubert ”
• Reconnaître, analyser (pour pouvoir aussi les utiliser) les éléments du récit complexe associant narration proprement dite, description-portrait, discours rapportés = traitement de la temporalité et utilisation des temps, fonctions de la description, étude des discours.
• Identifier l’originalité du conte de Flaubert.

Durée : 6 séances et une évaluation, soient 14 heures
Pré-acquis et pré-requis
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Identification des types de textes (narratif et descriptif en particulier).
Connaissance de la notion de focalisation.
Reconnaissance des marques de l’énonciation.
Connaissance du conte merveilleux et du conte fantastique : un récit clos, plutôt bref, une seule intrigue, peu de personnages (intéressants surtout par leur fonction dans le conte de fées), une histoire à interpréter, existence du merveilleux ou irruption du surnaturel.

Remarque : les élèves ont tous une représentation du conte de fées ; s’ils ont étudié en 3ème ou en 2nd un conte fantastique, il faut évidemment

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n Épreuve “ ponctuelle ” finale = questionnement : portant sur un (ou deux) texte(s) de nature littéraire et écriture d’un texte de fiction proposé par le sujet (ou d’un texte argumentatif, au choix de l’élève). n Le travail présenté ici peut s’intégrer (moyennant quelques aménagements) en classe de 2nd générale et technologique Objectifs de la séquence “ Écriture et Originalité du Conte de Flaubert ” • Reconnaître, analyser (pour pouvoir aussi les utiliser) les éléments du récit complexe associant narration proprement dite, description-portrait, discours rapportés = traitement de la temporalité et utilisation des temps, fonctions de la description, étude des discours. • Identifier l’originalité du conte de Flaubert.….

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