BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL

Série : PROFESSIONNELLE

Épreuve : FRANCAIS

Session 2014

PROPOSITION DE CORRIGÉ

1

EVALUATION DES COMPETENCES DE LECTURE
Question 1 : Présentez le corpus en trois à six lignes en expliquant son unité malgré ses différences. (3 points).

Le corpus présente trois documents : un extrait de roman de Dominique Bona, auteur du XXème siècle ; un extrait de Germinal de Zola daté de la fin du XIXème siècle, et une photo de Martin Luther King pendant son discours du 28 août 1963.
On remarque, outre la différence de date ou de support, qu’il s’agit de trois allusions à un discours argumentatif. Mais dans le premier texte, il est au style direct, dans le deuxième au style indirect libre : ces deux documents ont pourtant en commun de présenter un texte de fiction. Le troisième document n’est pas un texte, et il fait allusion à une réalité : le discours de Martin Luther King resté emblématique après son assassinat en 1968.

Question 2 : Texte 2. Qu’est-ce qui dans la façon de parler d’Etienne Lantier fait que la foule des grévistes passe du « tonnerre » et des « cris » au « silence profond » ?
(4 points)

La foule des grévistes est d’abord un « tonnerre », car la révolte gronde et que les premiers mots de Lantier les exhortent à la lutte : il s’adresse à eux (« Camarades ! ») et sa prise de parole redouble de points d’exclamation. Les « cris » lui répondent alors. Cependant, il ménage ensuite ses effets : il prend une mesure de silence et ne bouge pas (« immobile »), la nuit ajoute au dramatique (dans le sens de théâtral) de la situation (« ténèbres », « noir », « ombres »), puis il prend une posture d’orateur
(« il leva un bras dans un geste lent « ), et surtout il change de ton et dépassionne sa voix (« il avait pris le ton froid… »). On remarque ensuite que son discours est très organisé, Zola insistant sur sa structure par des connecteurs logiques. Enfin, il termine son discours par une question qui demande réflexion. On imagine cependant que