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Corrigé crpe français 2009 académie 6

1771 mots 8 pages
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Corrigé
Synthèse
Les programmes l'indiquent clairement : la littérature doit occuper une place essentielle dans l'apprentissage de la lecture et de l'enseignement du français. L'école maternelle, qui a pour mission de préparer l'enfant aux apprentissages fondamentaux, trouve dans la littérature jeunesse un support idéal pour l'élaboration d'activités diversifiées. Quatre textes traitent de ce sujet : le ministère de l'éducation nationale définit le cadre du rapport à l'écrit dans Programmes de l'école primaire - Programme de l'école maternelle, petite section, moyenne section, grande section (BOEN hors série n° 3, 2008) ; F. Demougin et C. Elbaz dans Lire la littérature. Lire l'image, lire le texte (SCEREN, CRDP limousin, 2005) analyse l'intérêt de lectures littéraires précoces ; M. Brigaudiot évoque, quant à lui, le rôle des histoires dans la découverte de l'écrit dans Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle (Hachette, 2000) ; enfin, dans Aimer lire. Comment aider les enfants à devenir lecteurs aux Éditions Bayard Presse jeune, 1982, L. Lentin précise les qualités indispensables aux textes littéraires pour susciter l'amour de la lecture chez les tout petits. Quels sont les apprentissages spécifiques visés par les activités qui exploitent la littérature de jeunesse à l'école maternelle ? Les activités présentées par les auteurs s'articulent autour de trois grands axes d'apprentissage : l'apprentissage de la lecture proprement dite en lien avec l'écriture, l'apprentissage linguistique et l'apprentissage culturel et intellectuel.
Dans l'objectif de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, les programmes de l'école maternelle préconisent une lecture quotidienne par l'enseignant de textes littéraires variés et adaptés. Pour M. Brigaudiot et L. Lentin, la lecture à voix haute présente à l'enfant le déroulement normal de l'action de lire. Ces activités d'écoute peuvent être suivies, selon le BOEN, par la production d'écrits grâce à la dictée

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    Nous verrons aussi que la volonté des auteurs n’est pas absente dans cet enjeu. Puisqu’il choisit parmi la multitude de genres qu’offre la littérature - roman policier, d’aventure, initiatique, historique, témoignage, nouvelle, conte, recueil de poèmes, littérature moderne ou bien classique - le lecteur de notre temps va bien évidemment rechercher avant tout du plaisir. La lecture est un loisir ; le lecteur, lorsqu’il plonge dans son livre fait une pause, il veut passer un moment privilégié, rompre avec la course de ses activités sociales ou combler l’ennui, seul avec son livre.….

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  • Étude du mystère de la nuit des pierres, brisou-pellen
    3682 mots | 15 pages

    Aussi, c’est une conception personnelle de la littérature de jeunesse que l’auteur semble mettre en scène. Celle-ci est en adéquation avec la double exigence de satisfaire à l’envie et au goût de lire tout en mettant en œuvre un arsenal didactique propre à rendre pérenne cet acte de lecture. C’est dans cette optique de présenter cette œuvre représentative de la littérature de jeunesse en de nombreux aspects que l’on appréhendera les formes que revêt cette fiction, avant de mettre au jour l’entreprise de reconstruction de l’univers social, ces deux étapes préalables nous amenant sur la voie de l’explication du projet didactique de l’auteur fondé sur le ressort de l’aventure.….

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  • Au bohneur des ogres
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    Au bonheur des ogres La littérature existe depuis la nuit des temps et ce n’est pas demain que nous la verrons s’éteindre. Ah l’expression qui doit être sur votre visage en ce moment à la lecture la phrase précédente. Bien sûr, c’était une blague, ce texte est évidemment mon compte rendu de lecture. Trêve de plaisanteries et attardons-nous maintenant à l’ouvrage dont je fais….

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  • Nouvelle québécoise
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    Objectifs spécifiques du cours Ce cours vise, à travers la lecture de textes variés, à rendre l’élève capable d’apprécier la littérature, ainsi que d’être en mesure de l’analyser et d’en rendre compte de façon structurée, cohérente et efficace. Plus spécifiquement, on s’appliquera à : Développer les capacités d’analyse et la méthode de travail : en perfectionnant ses habitudes de lecture et de compréhension de texte; en utilisant des méthodes efficaces d’analyse et de synthèse (dont les techniques de l’analyse comparée); en enrichissant son appréciation personnelle par un point de vue critique. Explorer la culture littéraire francophone et étrangère du XXe siècle: en analysant des œuvres et des extraits d’œuvres marquantes de l’héritage littéraire; en étudiant le contexte socio-historique dans lequel s’inscrivent les textes choisis; en mettant en relation des œuvres de différentes cultures; en observant l’évolution des genres narratifs, poétique et dramatique.….

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    Dans son essai, Pourquoi lire ? , Grasset, 2010, Charles Dantzig raconte sa première approche de la lecture et présente la littérature comme une forme d'analogie qui permet de former l'individu au monde. La place de la littérature dans l'évolution des personnages de ces différents textes nécessite de réfléchir à l'articulation entre la formation de l'individu et sa compréhension du monde. Dans un premier temps, nous verrons comment la littérature influence la découverte de soi, puis la découverte de l'Autre. I….

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