CORRIGE 1) Les causes
- Observe bien la carte de France. Quelles provinces sont en noir ? Pourquoi ? Alsace et Lorraine, deuil, ne pas oublier, revanche
- Ecoute et lis bien les paroles des trois chants d’enfants. Quels sentiments s’en dégagent ? Haine, nationalisme,…
2) Les combats - Quel est le sentiment dominant avant les combats (souviens toi du lieutenant français dans sa première scène) ? peur - Comment le réalisateur filme t-il la scène pour la renforcer ? « Caméra tremble » - Quelle contradiction apparente vois-tu entre les uniformes dans les tranchées et ce que tu as appris en cours ? Uniformes ont changé (bleu-horizon, plus de pointe, casques,…..) pas ici car c’est le tout début de la guerre de tranchées. - Décris les combats (armes, tactique, résultat, …) Fusils avec baïonnettes, mitrailleuses, pistolet, charge au sifflet, massacres, repli - Quelle est la distance approximative entre les deux fronts ? 100 m - Décris les difficultés de vie dans les tranchées (cinq réponses au moins) : Froid, absence de confort, poux, morts à proximité, entassement, manque de nourriture, problème des latrine - Tu as certainement reconnu Michel Serrault qui joue un civil mécontent dans sa cuisine. Quelle catégorie de Français incarne-t-il ici ? Français d’une zone occupée obligé de laisser sa maison à l’ennemi
3) Les fraternisations - Qu’est-ce qui déclenche la fraternisation, la veille de Noël ? Cornemuse puis chant - Cite quatre moyens ou prétextes facilitant les fraternisations : Photos des femmes, alcool, cigarettes, messe, ….. - Pour toi, quelle est la scène de fraternisation la plus forte. Justifie ta réponse. - Le réalisateur n’est pas naïf et montre que certains ne voulaient ou ne