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Cours 2014 Mgest2136

474 mots 2 pages
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Université Catholique de Louvain - DESCRIPTIF DE COURS 2014-2015 - MGEST2136

MGEST2136

Contrôle interne et gestion des risques

2014-2015

5.0 crédits ECTS

Enseignants:
Langue
d'enseignement:
Lieu du cours

45.0 h

1q

Vessié Bénédicte ;

Français

Mons

Ressources en ligne:
L¿ensemble des supports est disponible en ligne au moins une semaine avant le cours durant lequel la matière y relative est dispensée Prérequis :

/

Thèmes abordés :

PARTIE I : Cadre théorique
-Présentation et introduction générale

-Définition CI

-COSO, objectifs et composants

-Notion de risques et outils

-Corporate governance

-Comité d'audit interne

-Département d'audit

-Entraves et aides au CI

-Erreurs et fraudes

-CI dans les PME
UCL - MGEST2136 - page 1/2

Université Catholique de Louvain - DESCRIPTIF DE COURS 2014-2015 - MGEST2136

PARTIE II : Cycle de l'entreprise et surveillance des actifs
1. Rôle de l'information dans une organisation administrative

2. Cycles de l'entreprise

2.1 Le concept de cycle

2.2 Ventes, créances et stocks
2.3. Des outils : QCI et flow chart

2.4. Achats, dettes et stocks

2.5. Production et stock

2.6. Le personnel
2.7. Actifs immobilisés
2.8. Ressources financières

3. Evaluation du CI

Acquis d'apprentissage Modes d'évaluation des acquis des

Au terme de cet enseignement, l'étudiant sera capable d'appréhender les' différentes procédures et activités d'une organisation, dans le but d'en assurer une gestion efficace.
Il sera notamment capable de :
Définir le rôle du contrôle interne par rapport aux exigences en matière de gouvernance d'entreprise et de maîtrise des activités
Développer les principales étapes du contrôle interne suivant les référentiels COSO
Concevoir les actions de maîtrise sur la base d'une cartographie des risques
Mettre en pratique des techniques du contrôle interne
·
·
·

10 % de la note est attribuée à la présentation orale relative aux mission spéciales
40 % de la note est attribuée au projet intégrateur (Rapport écrit de

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    Dans une organisation, l’équipe peut revêtir plusieurs formes: —Il peut s’agir d’une équipe projet constituée de façon ponctuelle, en vue de travailler sur un sujet déterminé. Ses membres viennent alors de départements différents au sein de l’organisation, en fonction des compétences identifiées comme nécessaires à la réalisation du projet. Le manager, appelé chef de projet dans ce cas, n’a en général pas de pouvoir hiérarchique sur les membres de son équipe, mais une autorité fonctionnelle.….

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  • Gestion chez claudes
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    Apport à mes compétences Au niveau des compétences, j’ai d’abord acquis une certaine organisation. En effet, pour faire par exemple le lancement des soldes, j’ai dû faire face à beaucoup de tâches et suivre un plan stratégie préparé au préalable avec l’équipe pour répondre au mieux aux objectifs. J’ai également pu mettre en application des connaissances et des notions que j’ai acquises pendant toute la durée de la licence et surtout dans la gestion des stocks. Et aussi, j’ai appris beaucoup sur le management d’une équipe, leurs données des tâches spécifiques, l’organisation des plannings, leurs bien-être, la préparation et l’organisation….

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  • sujet 2012 bts muc
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    L’épreuve d’ACRC doit permettre « d’évaluer vos aptitudes à prendre en responsabilité des activités commerciales courantes dans une Unité Commerciale, et les connaissances mobilisées à cette occasion » L’épreuve s’appuie sur un dossier professionnel que vous élaborerez au fur et à mesure de vos deux années de formation. Ce dossier comprendra des fiches d’activités permettant de valider des compétences dans 5 grands domaines : C 41 : Vendre C 42 : Assurer la qualité de service à la clientèle C 53 : Mettre en place un espace commercial attractif et fonctionnel C 54 : Dynamiser l’offre de produits et de services C 6 : Rechercher et exploiter l’information nécessaire à l’activité commerciale….

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  • bourgeoishubaultactivitressourcepourorganisation2013
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    Or l’analyse ergonomique montre que pour être efficace, l’activité des opérateurs – expression qui inclut les managers – s’en écarte. Ceci ne condamne pas le principe d’une organisation du travail mais les modes déterministes dominants qui la soutiennent le plus souvent et qui obligent les opérateurs à se débrouiller avec des moyens insuffisants ou inadaptés, et le risque de dégrader et leur efficacité et leur santé. Dans ce chapitre sera défendue une vision positive de l’activité comme ressource d’organisation.….

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  • BEP MSA Les epreuves
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    Ces activités intègrent chacune des dominantes, technique, organisationnelle et relationnelle, représentatives des métiers des services administratifs. Modalités d’évaluation 1. Contrôle en cours de formation L’épreuve comporte deux situations d’évaluation dont la mise en place intervient au plus tôt en fin de seconde professionnelle et, de préférence, avant la fin du premier semestre de la classe de première professionnelle. Le moment et l’ordre de chacune des situations d’évaluation sont choisis par les professeurs (ou formateurs) dès lors qu’ils estiment que le candidat est prêt à être évalué. Ils peuvent donc être différents….

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  • Évaluation du controle de gestion au sein des pme québecoises
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    Ainsi l’échantillon étudié est constitué de 8 PME et 2 entreprises de grandes tailles. Tout au long de se travail, nous évaluerons les pratiques de contrôle de gestion en les classant en fonction de la taille des entreprises. De plus, les entreprises étudiées touche tous les secteurs selon la….

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  • ferro
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    Le laboratoire » équipe 2 contrôle les produits sortant de l’entreprise. L’équipe 3 « assistant technique » est le service après vente de l’entreprise et règle donc les problèmes clients ou de maintenance et répond à des commandes spécifiques. Ainsi, la coordination des activités est qualifiée de supervision directe. Seul le dirigeant prend les décisions. On peut penser aussi que comme la culture américaine est très présente dans l’entreprise, le dirigeant passe par une standardisation des résultats car le dirigeant est très accès sur ces derniers et veut des bénéfices à court terme.….

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  • Beaulieu
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    Au niveau de l’organisation, l’action première de l’acheteur, ou à tout le moins la plus visible, est de voir à l’acquisition des différents biens et services répondant à des besoins exprimés par des requérants internes. Cet acte d’achat peut sembler bien simple mais il recoupe de nombreuses activités. En nous inspirant des travaux de Tarondeau (1979), nous présentons le cycle de l’achat. Pour chacune des activités qui composent ce cycle nous nuancerons certaines actions que peut mener l’acheteur. Nous conclurons cette présentation en précisant certaines implications pour l’acheteur.….

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    ; Développer ses capacités d’analyse; Mener à terme un processus d’action collective; Développer un premier niveau de compétence et d’autonomie professionnelle. Fonctionnement Niveau de connaissances élémentaires descriptives; Niveau de familiarisation et d’implantation dans une pratique : l’étudiant-e s’initie, amorce des apprentissages d’intervention. À la fin du stage I, l’étudiant-e devrait être capable de : Connaître le contexte organisationnel et communautaire d’une pratique; Reconnaître, nommer et appliquer les composantes du processus d’intervention sociale ; Identifier ses forces et ses difficultés comme….

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    En effet, recruté dans le cadre d’un concours administratif, celui-ci n’est pas encore opérationnel et doit suivre une période de formation afin d’acquérir les compétences nécessaires pour son futur emploi. Dans un second temps, l’agent public titularisé pourra bénéficier de la formation continue au cours de sa carrière, il s’agira dans ce cas de lui permettre de se former pour s’adapter aux évolutions de son emploi mais aussi éventuellement lui permettre d’accéder à des postes supérieurs. L’accès à la formation professionnelle peut être un droit, une prérogative que peut faire prévaloir l’agent à l’administration, mais dans d’autres cas la formation est une obligation imposée par l’administration. Ayant à la fois une base constitutionnelle mais également internationale par la suite puisque la notion de formation professionnelle est actuellement reconnue par l’Organisation Internationale du Travail, par l’OCDE ainsi que par le droit communautaire, le développement de celle-ci dans la fonction publique a été l’une des priorités du législateur et de l’administration au cours du XXe et du XXIe siècle. Tout d’abord imposé au secteur….

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    TD n°2 : L’organisation interne de l’entreprise En vue du développement soudain de votre entreprise, l’efficacité à diriger et à installer une coordination parfaite avec vos employés se détériore logiquement avec l’accumulation d’importantes charges de responsabilités à votre égard. Actuellement, votre entreprise, comme vous l’avez constaté en contactant notre cabinet d’audit, a besoin d’un renouveau d’un point de vue hiérarchique. De plus, à l’aide d’organigrammes à structure hiérarchique nous vous démontrerons la nécessité à transformer ou plutôt réorganiser les pouvoirs dont vous êtes, aujourd’hui, possesseur. Ce projet n’a pour objectif d’engager de nouveaux salariés, mais seulement accroître le taux de responsabilités de vos actuels meilleurs employés, afin de permettre, de manière bénéfique, une meilleure coordination relationnelle et financière de l’entreprise.….

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    APPRÉCIATION DU CONTRÔLE INTERNE - CYCLE ACHATS/FOURNISSEURS AVANT PROPOS L’École Nationale de Commerce et de Gestion d’Agadir (ENCG), a été créée en 1994 avec pour mission la formation de futurs managers d’entreprise dotés de compétences opérationnelles et stratégiques, Il s’agit de permettre aux étudiants d’allier la pratique à la formation académique reçue, c’est par les stages que chaque étudiant découvre les réalités multiples, complexes et changeantes de l’environnement du monde de travail. L’expérience qui en résulte favorise la connaissance des ressources personnelles et le développement des compétences professionnelles. C'est aussi une occasion pour l’étudiant de tester ses connaissances acquises et de savoir sa réelle valeur dans le marché de travail, c’est dans ce cadre que les étudiants de la 4e année sont amenés à effectuer un stage professionnel d’un mois au moins au sein de l’entreprise.….

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    Evaluation d’entreprise et commissariat aux apports Etude de cas : Les dirigeants de la société ABC vous contactent en vue de procéder à l’évaluation de leur entreprise dans la perspective d’une cession de ladite entreprise à un groupe international qui envisage s’installer au Cameroun. Pour réaliser votre mission, la direction met à votre disposition les informations suivantes : 1. Le chiffre d’affaires de l’entreprise en 2009 a été de 50 000 000 FCFA 2. Suivant les résultats d’une étude de marché réalisée en 2009 à la demande de l’entreprise, il est prévu, au cours des cinq années suivantes, une augmentation de 15%, par an, du chiffre d’affaires réalisé en 2009 3.….

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