BTS Communication - Passeport Professionnel

Recommandations pédagogiques
L’objet de la première partie de ce guide est de fournir aux étudiants qui auront à décrire leurs expériences professionnelles dans le passeport, aux enseignants et aux tuteurs de stage qui les conseilleront, les explications leur permettant d’appréhender plus facilement ce nouvel outil de formation et d’évaluation.
La seconde partie, consacrée à l’évaluation concerne principalement les enseignants et les formateurs mais ne concerne pas les candidats libres.
Ce guide n’aborde pas les aspects techniques de l’utilisation du passeport, ils sont expliqués de manière très détaillée dans le Guide de l’utilisateur fourni avec l’application.

Sommaire

1. Décrire des situations dans le passeport 2 1. L’onglet Description 2 • Classe de situation 2 • Case Projet 2 • Description de la situation 3 • Partenaires 3 • Localisation 4 • Dates 4 • Source 4 • Type 4 2. L’onglet Caractérisation 5 • Tâche(s) demandée(s) 5 • Objectifs/enjeux 5 • Acteurs 5 • Moyens mis en œuvre 6 • Résultats quantitatifs 6 • Résultats qualitatifs 6 3. L’onglet Supports 6 • Désignation 6 • Origine 6 • Nature 6 4. L’onglet Compétence 7 • Compétence du référentiel 7 • Descriptif de la compétence 7
2. Passeport et évaluation 7 1. Le principe 7 2. Les critères d’évaluation 8 3. Evaluation et certification 10

Décrire des situations dans le passeport

La description d’une situation professionnelle s’effectue au moyen de rubriques regroupées dans quatre onglets dont l’utilisation est décrite dans le Guide de l’utilisateur. L’objet du présent guide est de préciser le contenu de ces différentes rubriques. Rappelons cependant que « décrire » une situation n’est pas un acte simple de « remplissage » d’un formulaire de saisie. Cela exige de connaître des notions, d’avoir des informations, de mobiliser des