M1 GPADH MRU Fadil

1- Bibliographie sommaire Bartholy M-C et Despin J-P, La culture : Anthropologie, ethnologie, sociologie, Paris, éd. Magnard, Coll. CRITIQUE, 160 p. Beaud M. et Latouche D., L'art de la thèse, Montréal, Boréal ; Becker H.-S, Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales, Paris, la découverte, 2002 ; Bernier B., Guide de présentation d'un travail de recherche, Montréal, Université du Québec ; Boutillier S., Labère N. et al. , Méthodologie de la thèse et du mémoire, éd. Studyrama, 239 p. Chevallier J. et Loschak D., Science administrative, 2 tomes ; Durand D. , La systémique, PUF, 1979 ; De Singly F. , L'enquête et ses méthodes : le questionnaire, Paris, Armand Colin, 2009. Grawitz M., Méthodes des sciences sociales, Paris, Dalloz, 1102 p. ; Létourneau J. (1989), Le coffre à outils du chercheur débutant, Toronto, Oxford University Press, 1989 ; Mace G., Guide d'élaboration d'un projet de recherche, Québec, Presses de l'Université Laval, 1988.

2- Méthode(s) et méthodologie

Littéralement, la méthodologie est la « science (logos) de la méthode », le discours (logos) sur la méthode. La méthodologie est cette systématisation de l'étude, indépendamment du thème à étudier lui-même. Les méthodologies ont considérablement évolué au cours des âges. Elles varient aussi selon les domaines de la science (sciences exactes/expérimentation, sciences humaines). Il n'existe pas une méthode unique pour étudier un thème. Elle est tributaire de la complexité du thème, des compétences de l’étudiant/chercheur, de sa capacité de questionnement (donc de détection de problèmes) et d'initiative. Si la méthode est un savoir-faire développé par l’étudiant/chercheur, la méthodologie est une forme de capitalisation de l'expérience.

3- La méthodologie : pourquoi faire ? Utiliser et