IS2 : Le tertiaire se casse en deux parties à l’image de ce qui s’est passé à la fin du 19ème siècle (cassure du secteur primaire). Ce secteur s’est divisé en deux parties : le tertiaire supérieur (ingénieur, bon niveau d’étude) et le tertiaire inférieur (caissière, agence touristique, hôtellerie). Il y a donc une fracture sociale entre les travailleurs riches et les travailleurs pauvres. Conclusion : nous sommes passés de la génération des conquêtes sociales à la génération de nos jours qui essaie de conserver les acquis. Les générations futures essayeront de négocier une baisse des prix.
IC2 : L’évolution des modes de vies
IS1 : L’évolution du temps de travail. (Rappel) Vers la fin du 18ème siècle on passe à la semaine de 5 jours (40h de travail par semaine), puis en 1982 ce temps de travail diminue d’une heure et passe à 39h, en 1988 c’est le retour des socialistes qui baisse encore ce chiffre et passe donc à 35h. Les temps de congés augmentent et deviennent des « congés payés » en 1936 : 3 semaines pendant les années 50, 4 semaines en 1960, 5 semaines en 1982 (après la crise de 1973). Cette mesure est un échec complet car les salariés travaillent moins et gagnent autant. Le système d’aujourd’hui correspond à : travailler plus pour gagner plus.
L’allongement de la durée des études. Les sociétés sont tertiarisées et demandent donc une qualification (un bon niveau d’étude). Pour rentrer dans le monde du travail il faut : en 1920 : Le certificat d’étude (les études s’arrêtent à la fin de la primaire)  le grand-père, en 1960 : Le brevet (fin du collège)  père, en 1980 : le BAC (fin du lycée)  le fils, aujourd’hui : Etude supérieur, BAC+(…)  le petit-fils.
Comment le système a pu tenir ?
L’arrivée des femmes dans le monde du travail massif
Le Baby-Boom (hausse du taux de natalité)
L’arrivée des immigrés (principalement les maghrébins) pour remplacer les personnes au chômage conjoncturelle.
Le système explose à cause d’un endettement productif.
IS2 :