PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT

C’est une branche de la psychologie qui étudie l’évolution physique, cognitive et sociale au cœur de l’existence.

Le perspective développementale étudie comment certains paramètre varient au cours de la vie.
Les psychologues du développement étudient les changements physiques, mentaux et sociaux tout au le long du cycle de la vie.

Pour eux trois problèmes certains :
- Nature/culture
- Continuité/stade (enfant est allonger puis assit puis debout puis il marche…)
- Stabilité/changement (environnement stable pour qu’un enfant puisse s’épanouir et se développer correctement).
L’environnement joue un rôle important par exemple si un enfant ne sais pas marcher par exemple soit c’est parce que son environnement est non favorable ou parce qu’il n’a pas les capacités intellectuelle pour l’apprendre.
• Le développement prénatal
Il passe du stade d’embryon à celui de fœtus. Le fœtus est liée à la maman au niveau sanguin et il y a des échanges au niveau chimique et neuro-sympathique.
A six semaines, les organes du corps se forment et fonctionnent
L’ambiance intra-utérine est perméable à l’extérieur et à l’intérieur.
Le stress maternel a une influence sur son état émotionnel.

Au niveau moteur :
• Les premiers mouvements spontanée apparaissent autour de la huitième semaine, au niveau de la colonne, des bras et des jambes.
• Apparaissent ensuite des mouvements plus visibles : le fœtus baille, touche le visage et bouge la langue.
• A la quinzième semaine, il a des mouvements de flexion , d’extension, tourne la tête, suce le pouce et réagit à des stimulis auditif, visuels, vestibulaires.
• A la Dix-huitième semaines, apparaissent des mouvements d’intentionnalité motrice, sensorielle et comportementale.
• Les mouvements oculaires augmentent en complexité
• Avant de naitre, il peut pleurer, respirer, avaler, percevoir la lumière et les sons, sucer le pouce et prendre le cordon ombilical.

Au niveau sonore