Sujet : Quelles sont les innovations pédagogiques et didactiques qui ont marqué l’Histoire de l’éducation physique ?
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En nous appuyant sur différents indicateurs, nous aurons à cœur de montrer, qu’entre 1880 et 1959, de nombreuses innovations ont eu lieu dans le monde de l’éducation physique. Ces innovations touchent essentiellement les supports ainsi que les contenus d’enseignement. Néanmoins, nous garderons à l’esprit que tout ne change pas entre la fin du 19ème siècle et le début des années 60, de ce fait, nous veillerons à nuancer nos propos. Dès 1880, l’éducation physique devient obligatoire dans tous les établissements publics de garçons. En effet, Jules FERRY précise dans une lettre envoyée à tous les recteurs que : « le décret du 3 février 1869 a rendu l’enseignement de la gymnastique obligatoire dans les lycées et les collèges communaux […]. La loi du 27 janvier 1880 (loi GEORGE), tout en sanctionnant cette disposition, a comblé la lacune qu’elle présentait et a étendu le principe de l’obligation à toutes les écoles publiques ». Il faudra, somme toute, attendre 1882 et la correction de la loi GEORGE pour que l’EP se diffuse dans les programmes d’EPS des deux sexes. A cette époque, l’EP est régie par différents manuels. Evoquons, par exemple, en 1880, le Manuel des exercices gymniques et militaire, ou bien en 1891, le Manuel d’exercices gymnastiques et de jeux scolaires. Ces derniers intronisent la gymnastique comme support d’enseignement quasi exclusif ne laissant que très peu de place aux sports. Au sein de ces manuels, on distingue deux gymnastiques. La première, la gymnastique de développement « a pour objet de développer harmonieusement le corps de l’enfant et de lutter contre les mauvaises conditions d’hygiène ». La seconde, correspond à la gymnastique d’application et vise à « familiariser l’homme avec des pratiques qui trouvent leur application dans la vie ». Parallèlement à cela, les instructions officielles de 1923 demandent aux enseignant