Expression corporelle cycle I, L’automate.
Objectifs : - S’exprimer sur un rythme musical. -Exprimer des sentiments des émotions par le geste. - Développer son imagination. - Image orientée de mon corps : travail droite/gauche. - J’observe mon camarade et je suis attentif à l’histoire qu’il me raconte avec son corps.
Transversalité: Dire, J’explique ce que je fais/ J’explique ce que j’ai observé.
Séance 1 :
Première étape : L’échauffement est réalisé sur la musique, première découverte de la musique sur laquelle ils vont ensuite évoluer.
Cette première étape sera l’occasion de travailler sur la dissociation : Je bouge uniquement ma tête, mes épaules, épaule droite puis que la gauche… Jusqu’au pied.
Pour cette première étape les élèves seront placés en ligne et l’enseignant face à eux réalisera l’échauffement (penser à l’effet miroir). Bien insister sur la droite et la gauche.
Deuxième étape : Faire émerger les comportements spontanés.
L’enseignant place les élèves dans la situation imaginaire suivante : Ce ne sont plus des élèves mais des automates qui vont se mettre en marche petit à petit.
ATTENTION : Veiller à ce que tous les élèves sachent ce qu’est un automate.
Sur la musique les élèves réalisent la tâche demandée.
L’enseignant observe et demande à certains élèves de mettre en mots ce qu’ils ont voulu faire avec leur corps. Ceci permettra aussi d’aider les élèves qui ont moins d’imagination.
Troisième étape : Nouvelle écoute de la musique et les élèves exécutent de nouveau la tâche.
Quatrième étape : Travail sur l’écoute. J’occupe tout l’espace.
La classe est divisée en deux : Dans un premier temps les filles peuvent faire l’automate puis quand l’enseignant tape sur un tambour l’automate ne bouge plus ce sont les garçons qui s’activent.
Obligation d’occuper tout l’espace.
Cinquième étape : Relaxation.
Les parties du corps de l’automate s’endorment peu à