Exposé de danse
Bonjour membres du jury,
Je vais parler tout d’abord de ma pratique, de ce que j’en retire (I) et comment j’envisage de l’utiliser pour enseigner la danse au primaire (II). 1. Ma pratique de la danse
J’ai choisis comme thème «parade amoureuse». Le personnage que j’interprète est le paradisier tantôt sensuel et langoureux tantôt vif et fougueux. Il cherche à séduire par sa parade.
Pour concevoir ma chorégraphie j’ai suivi un processus de création qui m’a fait endosser plusieurs rôles (danseur chorégraphe spectateur).
Je me suis filmer durant mes séances de danse donc j’ai été spectateur. J’ai également eu un avis extérieur.
La première étape de ce processus est la phase de sollicitation.
J’ai cherché des réponses corporelles à des inducteurs qui pouvait être des verbes : tourner sauter glisser chuter, ou des adjectifs : vif explosif doux tendre timide.
Je suis ensuite passé à une phase de diversification.
J’avais au début de ma pratique un langage corporel assez pauvre. Je me suis donc imposé des consignes pour varier le plus possibles mes mouvements. Par exemple danser avec des parties du corps que je n’utilisais pas. Tracer des cercles avec les pieds, les mains, refaire avec les jambes les mouvements des bras etc…Je recherchais la multiplicité des réponses.
Mais ma danse était monotone et créait peu d’effet. Je suis alors passé à phase d’enrichissement et de recherche de qualité.
J’ai intégré à mes mouvements des variables de temps (lent/rapide) d’espace (devant/derrière en diagonale) d’énergie (calme fort puissant) et de relation entre eux de façon à créer de l’effet sur le spectacteur (le surprendre l’impressionner le troubler ). Cela m’a permis de donner du style à mes mouvements et de la cohérence dans les enchainements.
Je suis passé de danseur à chorégraphe dans la phase de choix.
Le plaisir dans l’exécution et l’effet crée sur le spectateur et la pertinence par rapport au thème ont été les critères pour le choix de