Première situation : Mr S

Accompagnement à la douche

Si j'ai choisi ce temps clé c'est parce que le moment de la toilette est un moment intime et important , en acceptant d’être lavé , le résident accepte que le professionnelle entre dans son intimité, Cela peut être un moment éducatif tout en restant un geste technique , ce sont des moments privilégier ou je peux observer toute anomalie cutanée ( rougeurs , etc........) Je fais participer le résident pour se laver verbalement ou en lui montrant les parties du corps , pour maintenir son autonomie si la personne est capable de faire tout dépend de sa fatigabilité et de son handicap.

Mr S est une personne porteuse de trisomie 21 avec déficience intellectuelle profonde et Trouble Envahissant du Développement associés. Mr S est de taille moyenne plutôt musclé. Il s’exprime par des cris, divers sons mais également par quelques mots simples. Mr S est une personne qui a développé de nombreux rituels dans son quotidien et qui a la particularité d’avoir de grandes difficultés à vivre la transition d’un temps à un autre. Il a également beaucoup de difficulté face au changement (sortir du pavillon, aller dans un lieu inconnu, l’absence de titulaire sur le pavillon, etc…) et quand son quotidien semble «bouleversé», Mr S peut entrer dans des crises extrêmement violentes, en se tapant la tête et le corps sur tout ce qui l’entoure. Il a par ailleurs un lien particulier avec chaque professionnelle , a développé des jeux, des rituels avec chacun d’eux et aime beaucoup rire et plaisanter avec eux. Le temps de la douche est un moment très particulier pour Mr S. car il apprécie ce moment avec un professionnelle mais la douche en elle-même, le jet d’eau, etc… semble le plonger dans des états de fortes excitations ou il pousse de nombreux cris, et a pu par le passé faire des crises (notamment avec des remplaçants ou des professionnelles qu’il connaît peu) sans raison apparentes. Nous avons tous les 2 développer une