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De la guerre froide au monde d'aujourd'hui

439 mots 2 pages
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Cours d’Histoire : Ch 3 De la guerre froide au monde d’aujourd’hui
Plan du cours
Problématique / fil conducteur
Notions, vocabulaire
Activité des élèves – méthode - documents
I- De 1945 à 1990 : un monde bipolaire
A- La « Guerre froide »
Quel ordre mondial après la 2ème Guerre mondiale ?
Quelles formes prend la bipolarisation du monde ? Quels sont les attributs de la puissance d’un Etat ?
Guerre froide ; rideau de fer ; blocus ; pont aérien ; RDA ; RFA ; doctrine de Jdanov ; doctrine de Truman ; OTAN ; Pacte de Varsovie ; Plan Marshall ; économie libérale ; économie contrôlée (nationalisations, collectivisations) ;démocratie ; totalitarisme
▪ Savoir tirer des informations complémentaires dans des textes.
Savoir travailler en binôme en autonomie. (Travail en salle informatique sur le site « Jalons »)
▪ Savoir trouver des informations dans des images d’archives.
▪ Etre capable de faire preuve d’esprit critique vis-à-vis d’une source d’information.
B- L’Allemagne dans la Guerre froide
En quoi l’Allemagne peut elle être considérée comme le symbole de la bipolarisation du monde ?
Savoir lire et compléter une carte.
Savoir organiser ses réponses afin d’en tirer une synthèse.
Etre capable de rédiger un paragraphe argumenté et savoir utiliser des connecteurs logiques.
II- La décolonisation
A- Les causes générales de la décolonisation
B- 1947 : la décolonisation de l’Inde
Quels ont été les processus qui ont conduit à la dislocation des empires coloniaux ?
Colonies ; décolonisation ; indépendantiste ; non violence ;désobéissance civile ; partition ;
Savoir croiser l’apport de documents de différentes natures
C- La décolonisation de l’Afrique française et la guerre d’Algérie
La France a-t-elle réussi à préserver son empire colonial ?
F.L.N. ; OAS ; coopération ; Tiers Monde.
Savoir travailler en binôme en autonomie. (Travail en salle informatique sur le site « Jalons ») et être capable de faire preuve d’esprit critique vis-à-vis d’une source

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    Il va connaître physiquement les deux guerres mondiales : en 1915, il se porte volontaire dans l’artillerie à Dresde et est envoyé au front comme mitrailleur en France, Flandres et Russie ; en 1945, il est mobilisé à 54 ans dans la troupe territoriale (il est fait prisonnier et passe sa captivité à Colmar dans la colonie d’artistes du camp). Il s’agit d’un peintre de la Nouvelle Objectivité, mouvement qui s’est développé en Allemagne après l’expressionnisme, dans les années vingt. Ce mouvement se caractérise par un goût pour le réel et le quotidien, dans sa réalité tangible, palpable. D’un point de vue esthétique et thématique, ce mouvement est aux antipodes des canons de l’art officiel nazi, lequel s’avère être un art de propagande qui idéalise le régime et exalte l’idéal aryen dans la représentation des corps. Otto Dix s’attache lui à représenter l’être humain dans ses aspects les plus laids (tels que la guerre et la prostitution) et sa facture est crue, sans complaisance, ce qui lui vaudra plusieurs procès dès les années vingt.….

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    évènements capitaux s’y sont déroulés. Nous verrons en premier lieu qu’elle a été successivement sous la tutelle du camp occidental puis du camp soviétique : son sort dépend alors de la tournure de la guerre froide. Dans une deuxième partie, nous verrons comment l’Allemagne a réussit à redevenir une nation à part entière en menant sa propre politique, en prenant des décision et des initiatives. La seconde guerre mondiale se termine lorsque l’armée Rouge assiège Berlin en 1946, désormais sont sort dépendra de ce que les autres pays décideront d’entreprendre. Ainsi, lors de la conférence de Yalta qui réunit Staline, Truman et Churchill, il est question de définir les nouvelles frontières du monde :….

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