Séquence I : La question de l’homme, du XVIème siècle à nos jours. (groupement de textes)

Problématique : Dans quelle mesure la littérature permet-elle de réfléchir à la condition de l’homme ?

Objectifs : - étude des différentes formes d’argumentation, à travers différents genres (essai, fragment, fable, conte, théâtre, discours …) histoire littéraire (donner des repères sur les grandes périodes de la littérature)
Etude de mouvements littéraires (Humanisme, Classicisme, Les Lumières,)
Etudier l’histoire des arts (évolution du genre du portrait et de la façon de représenter l’homme)

Lectures cursives : Candide, Voltaire. / La Ferme des animaux, Orwell.
Lectures analytiques :
1. « Lettre de Gargantua à Pantagruel », in Pantagruel de Rabelais (manuel Hatier p.303)
2. « Le Rat et l’éléphant », Fables, La Fontaine
3. « L’Eldorado » in Candide, Voltaire
4. « De l’esclavage des nègres » Montesquieu
5. Les Justes, extrait de l’acte II Camus (manuel Hatier 293)

Textes complémentaires :
- Extrait des Pensées, Pascal fragments 347-348 (roseau pensant)
- « De la société » Maximes, La Rochefoucauld.
- Deuxième sexe, S. De Beauvoir
- Discours d’ouverture du congrès de la Paix à Paris, Hugo
- Extrait de L’espèce humaine R. Antelme et L’Ecriture ou la vie, Semprun
- De la dignité de l’homme, Pic de la Mirandole

Activités complémentaires :

Recherches sur les Lumières sur le site de la BNF.

Séquence II : Etudier le mélange des genres à travers un drame romantique : Ruy Blas de V.Hugo

Problématique : Comment le drame romantique remet-il en question les règles classiques et mélange-t-il les genres ? Objectifs : - étudier une pièce de théâtre et réfléchir à sa représentation
Etudier l’évolution du genre et ses caractéristiques
Etudier un mouvement littéraire : le Romantisme ainsi que le théâtre de l’absurde.
Lecture cursive : Fin de partie, Beckett
Lectures analytiques :
- I, 3 : présentation de Ruy Blas
- III, 2 : tirade