GUIDE DE LECTURE VAE BEES 2

BOXE ANGLAISE

1 MS-DEF – …. 2005

CONSIGNES DE LECTURE

Ce tableau comporte de gauche à droite 4 colonnes:

Colonne activités:

Il s'agit des activités professionnelles de référence que l'animateur concerné réalise, et pour lesquelles il développe des compétences certifiées par la réussite à l'épreuve concernée. Pour la clarté de l'élaboration, les activités s’énoncent à l'aide d'un verbe d'action et de compléments. Exemple : « initier au trampoline tous publics ». Les tâches sont des sous- éléments concrets de l'activité professionnelle. Exemple: Pour l’activité « initier au trampoline tous publics », une des tâches : « recueillir des informations sur les publics et leurs caractéristiques ». Les compétences citées ici sont celles qui sont actées par l'épreuve concernée. En conséquence, la validation de l'épreuve implique que le candidat doit être capable de les réaliser de manière permanente au niveau décrit. Elle indique pour mémoire des références pouvant être utiles au jury ou des précisions quant aux compétences attendues du professionnel.
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Colonne tâches:

Colonne compétences:

Colonne observations / commentaires:

MS-DEF – …. 2005

EPREUVE GENERALE

ACTIVITES

TACHES

COMPETENCES « METIER » VALIDEES PAR L’ EPREUVE Repérer les capacités et potentialités des boxeurs. Construire une fiche d’observation Expliciter les outils d’évaluation choisis. Expliciter la procédure d’évaluation choisie. Argumenter les choix pédagogiques élaborés.

COMMENTAIRES / OBSERVATIONS

ENTRAINER DES BOXEURS AMATEURS DE HAUT NIVEAU INSCRITS SUR LA LISTE MINISTERIELLE Concevoir un projet OU d’entraînement pour des DES BOXEURS boxeurs de haut niveau. PROFESSIONNELS CLASSES EN SERIE A ET B EN VUE DE LA COMPETITION.

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Compétition, entraînement…

Justifier ses choix pour optimiser la performance des de communication, de boxeurs (perfectionnement tactique, technique, physique, dynamique de groupe et