Le besoin physiologique est comblé par les moyens plus ou moins élevés mais souvent suffisants dont chaque étudiants disposent. Le besoin de sécurité est comblé par le fait que je dispose d’une structure à grande échelle composée d’une couverture, d’un soutien et d’une synergie d’équipe à toute épreuve. Le besoin d’appartenance est comblé par mon appartenance à l’équipe et plus en général, à la classe sociale étudiante avec les devoirs mais aussi tous les avantages que cela nous donne.
En ce qui concerne les besoins d’estime et d’accomplissement, l’estime de soi dépend de chaque étudiant mais en général, nous sommes en train de la construire. Quant à l’accomplissement de soi, c’est justement via notre formation à l’ESC Toulouse qui n’est qu’une phase temporaire que nous pourrons combler ce besoin.

Selon la théorie de Hersberg nous sommes touchés par des facteurs intrinsèques et extrinsèques :
Facteur de satisfaction (intrinseque) : Progression en compétences, dépassement de soi, épanouissement intellectuel, sociabilité, entreprendre, développement d’un réseau,
Facteur d’insatisfaction (extrinseque) : Contrainte horaire, pression, Qualité de l’enseignement, possible surcharge de travail,

La théorie VARIF :
- Variété des tâches : Satisfaisant car diversité des enseignements et des méthodologies pédagogue. Cependant, redondance dans nos tâches.
- Autonomie : Bien que des plages horaires soient à respecter, l’étudiant est autonome dans son travail.
- Responsabilité : L’étudiant est responsable de lui-même, de son travail en vue de ses résultats. Cependant, il n’est utile qu’à lui-même.
- Identité de la tâche : L’étudiant peut se réaliser dans la création et la gestion de projets ainsi que dans son implication de la vie associative plus que dans son propre cursus scolaire à proprement parler.
- Feed back : Le retour passe uniquement par l’appréciation du travail de l’étudiant par le corps professoral et par la reconnaissance de tes pairs.