Aboudaram Sarah Mardi 8 Novembre 2011
Cherane Safia
Fernandes Elodie

TD Connaissance des publics:
L’évolution du statut de l’enfant

Le mot enfant nous vient du latin «infans» qui signifie: «celui qui ne parle pas». On voit déjà fidèlement ce refléter dans cette origine du mot une conception bien particulière de l’enfant «soit sage et tais toi! ».
Avant le XVIe Siècle, l’enfant était considéré comme un adulte à part entière. Le sentiment d’enfance n’existait pas. Il a d’ailleurs fallu attendre le XVIIe siècle pour le voir apparaitre.
Progressivement, on va prendre en compte les besoins de l’enfant, élargir la conception de l’éducation, encadrer les droits des parents… Le statut est une situation, une position d’une personne ou d’un type de personnes par rapport à un groupe, à un système. Comment a évolué le statut de l’enfant dans la société? Nous étudierons dans un premier temps l’évolution sociale et juridique du statut de l’enfant, puis dans un deuxième temps, les débats que cette évolution soulève actuellement.

L’évolution du statut de l’enfant dans la société Dans la société médiévale, l’enfant est considéré comme un petit homme, aucune distinction ne sépare l’enfant et l’adulte, et aucune tranche d’âge n’existe. L’enfant ne bénéficie pas par conséquent de protection ou de droit spécifique. Il rentre de ce fait très rapidement dans le monde du travail. Ils ont donc le même statut que les adultes. Ce n’est qu’à partir du XVIIe siècle, que le sentiment d’enfance apparait c’est-à-dire la conscience de la particularité enfantine. On peut voir l’apparition d’une démarcation entre l’adulte et l’enfant au niveau vestimentaire, du traitement, et des activités (annexe 1). Au XVIIIe siècle, l’enfant commence à avoir un statut à part entière et se statut se concrétise véritablement au XIXe siècle. En effet, en France, il se produit un phénomène de raréfaction des naissances. On remarque une baisse considérable de la fécondité