Didactique de la communication

Disponible uniquement sur Etudier
  • Pages : 9 (2183 mots )
  • Téléchargement(s) : 0
  • Publié le : 28 novembre 2010
Lire le document complet
Aperçu du document
didactique de la communication

التـواصـل

إعداد : الهادي العزعوزي
مساعد بيداغوجي

تعلمية التواصل

مفهوم التواصل :
• تبادل المدلولات بين الأفراد
• تفاعل وظاهرة حركية دينامية محدثة لتغييرات
• عملية السيرورات التي يمكن بموجبها تبادل المعلومات والمعاني بين الأشخاص في وضعية محددة .

خصائص التواصل :
من خصائص التواصل التبادل الذي يوجد العلاقات الإنسانية ويطبقهاواللغة وسيلة مثلى للتواصل .

عملية التواصل :
تقوم عملية التواصل على إبلاغ رسالة بين باث ومتقبل وذلك في :
• اتجاه أحادي (باث متقبل )
• اتجاه تفاعلي (باث متقبل )

وتفترض عملية التواصل توظيف ملكات:
• إدراك الرموز والعلامات
• ثراء الرصيد اللغوي
• المخيلة المساعدة على التأويل
• الذاكرة التي تضمن الاتساق للرد .

أنماط التواصل:

*اللغة*المواقف * الحالات النفسية * التغييرات الحركية * الإيماء

مكونات وضعية التواصل :

المرجع

رســــــــــــــــــالة

باث أو قنــــــــــاة التــــــــواصل متقبل أو
مرسلمرسل إليه
رســـــــــــــــــــالة

شفرة

الباث : يصدر الرسالة (فرد مجموعة أفراد.....)
المتقبل : يتقبل الرسالة (يمكن أن يكون فردا أو مجموعة أفراد أو آلة...)
الرسالة : موضوع التواصل
قناة التواصل : المسلك الذي تمر منه الرسالة ويكون بعدة وسائل :
سمعية : كلام ، موسيقى، أصوات،نغمات
لمسية : رجة ، همزة ....
شمية : عطورات .....
تذوقية : إدراك درجة الملوحة
الشفرة : مجموعة العلامات والرموز وقواعد تركيبها التي يرجع إليها الباث ليكون رسالته . حيث يتولى الباث التنميط encodage ويتولى المتقبل فك الرموز decodage شريطة أن تكون المرجعية مشتركة .
المرجع : مقام التواصل (السياق،الوضعية) .
- مرجع متعلق بالوضعية : تواصل مباشر (حوارات..) حيث يحضر الباث والمتقبل .
- مرجع متعلق بالنص : تواصل مؤجل ، حيث يحضر المتقبل ويغيب الباث بذاته ولكنه حاضر بما ينوب عنه وهو النص .

حالات التفاهم المشترك :

|الحالات |مستوى التفاهم|
| |عد م حصول تواصل : الرسالة وقع تقبلها لكنها لم تفهم لأن الباث والمتقبل لا|
| |يملكان ولو رمزا واحدا مشتركا ( حوار بين إيطالي وعربي يجهل كلاهما لغة |
| |الآخر|
| |التواصل محدود : العلامات والرموز المشتركة قليلة 5محادثة بين أستاذ الألمانية|
| |والتلميذ في بداية التعلم) |
| |التواصل أوسع : مما سبقمع أن إدراك العلامات والرموز غير تام ذلك أن بعض |
| |عناصر رسالة الباث لن تكون مفهومة من المتقبل : أستاذ جامعة يلقي محاضرة |
| |لطلبة غير مهيئين |
||التواصل تام : المتقبل يفهم كل ما يصدر عن الباث |
| |لكن لا يكفي أن تكون الشفرة مشتركة ليحصل التواصل التام بين شخصين يتكلمان|
| |نفس اللغة لأنهما قد يختلفان في ثراء الرصيد اللغوي (معجم،قواعد..) |

مسارات التواصل :

|المسار...
tracking img