Je suis étudiante en langues étrangères appliquées et étant interessées par le milieu de l'enseignement je me suis penchée sur 'histoire des methodologies dans la Didactique des langues-cultures.
Je vais définir, dans un premier temps, qu'est ce qu'une methodologie, ensuite je vais presenter, en m'appuyant sur une méthode documentaire, l'histoire des différentes methodologies qui se sont succedées jusqu'à nos jours. Je parlerais ensuite de ma propre experience en tant qu'apprenante du francais comme langue étrangère. Je suis arrivée au questionnement suivant: comment se confronter à la varieté des méthodologies au moment de l'elaboration d'un cours?Et quelle méthodologie est en vogue de nos jours dans la Didactique des langues-cultures?

Selon Christian Puren[1], ”la méthodologie c'est l'ensemble cohérent des procédés techniques et méthodes qui s'est révelè capable sur une certaine période historique et chez des concepteurs différents, de générer des cours relativement originaux par rapport au cours antérieurs et équivalents entre eux quant aux pratiques d' enseignement/apprentissage induites ».
La méthodologie en soit permet de souligner les roles de l'enseignant et chercheur de la didactique des langues-cultures. L'axe méthodologique est vraiment central dans la DLE puisque la recherche des méthodologies c'est ce qui a fait la characteristique prèmière de la DLE.
En didactique des langues-cultures, comme dans tous les domaines de l'activitè humaine, les façons de faire evoluent sans cesse. Depuis le XIXème siècle, et jusqu'à present, les differentes méthodologies se sont succedées, soit en rupture avec les méthodologies precedentes soit en s'adaptant aux nouveaux besoins de la société. Les methodologies apparaissent parfois comme réaction aux methodologies précédentes ou comme des simples adaptations methodologiques.
Au debut du XVIIIème siecle, la premiere methodologie qu'on voit apparaitre dans le milieu de la didactique des langues-cultures, c'est