DIDACTIQUE et PÉDAGOGIE

La réflexion sur l’enseignement des langues étrangères se nourrit des travaux de recherche dont la connaissance permet au professeur de modifier ses pratiques lorsqu’il le juge nécessaire en s’appuyant sur des bases scientifiques. Ce qui a donné naissance à un certain nombre de concepts. 1. Que signifie pour vous les termes « Didactique » et « Pédagogie » ? 2. Qu’évoque selon vous la notion de théorie. 3. L’enseignement des langues appartient-il au domaine de la pratique ou du savoir savant. Justifiez votre réponse. [Faites un résumé en 10 lignes]

La pédagogie est la relation d’enseignement entre l’enseignant et l’apprenant. L’un dispense le savoir, l’autre se l’approprie. Cette interaction est la relation pédagogique. Elle se situe dans la classe. Être un bon pédagogue, c’est savoir, non seulement dispenser un savoir à l’élève, mais c’est aussi lui apprendre à s’approprier les connaissances, à savoir réfléchir par lui-même.

La didactique est une méthode. La stratégie didactique s’instaure entre l’enseignant et le savoir. C’est la transformation du savoir en produits consommable par l’élève.

On confond souvent la pédagogie et la didactique. La pédagogie, c’et l’installation de compétences chez l’apprenant. La didactique s’intéresse au terrain.

La didactique est un travail scientifique de recherche. Elle veut aboutir à des pratiques pédagogiques du terrain. Elle propose des __________ en classe.
Toute pédagogie qui n’est pas fondée sur des recherches scientifiques pédagogiques est une pédagogie qui risque d’être incomplète (!!)

La didactique part des problèmes que rencontre le pédagogue en classe pour y apporter des remèdes. Il ne suffit pas de théories, mais il faut proposer des pratiques, des fondements pratiques en classe (-propositions d’applications concrètes).

La didactique est une réflexion théorique sur ce qu’est l’enseignement et l’apprentissage d’une langue étrangère. Elle est le