Didactisation d’un poème d’Arthur Rimbaud Sensation

1. Objectifs

• Communicatifs: - présenter un point de vue sensoriel - explication des jeux/ tests de découverte sensorielle

• (inter) – culturels: - découverte de la poésie du 19 e siècle en particulier celle de Rimbaud - étude et recherche sur la poésie en France

• Education aux médias: - Analyser les différences entre l’œuvre étudiée et son adaptation

• Apprentissage de la langue : - Etude de la forme poétique - Choix du vocabulaire en fonction de ses sonorités et son impact émotionnel.

2. Démarche de travail

- Les élèves auront un travail de recherche et de création - Le professeur un travail de mise en place et de répartitions des tâches à effectuer par les élèves.

3. Les cours

A. Le titre Sensation Les élèves auront à leur disposition un dictionnaire Français-Néerlandais. Le professeur leur demandera de regarder dans ce dictionnaire et de lire les mots du mot sens jusqu’au mot sentir et de lui donner leur observations (travail individuel) et de faire en groupe une sorte de Mindmap avec ce vocabulaire. Nommer les cinq sens que vous connaissez et visualisez les par un dessin/symbole.

B. A la découverte des sens/ sensations. Tache à introduire avec la méthode didactique moderne basée sur l’apprentissage en cinq dimensions ( Robert Marzano et Wietske Miedema). Ici la dimension 4 application des connaissances dans des situations intéressantes ici en particulier « résoudre un problème », « création », « recherche expérimentale ». Question clé : Comment stimuler nos sens et interpréter nos sensations ? Nous avons cinq sens la vue, le toucher, l’ouïe, l’odorat et le goût. En principe tous nos sens sont actifs en même temps comment savoir lequel provoque certaines sensations, lequel est (le plus) dominant, quelles sensations voulons-nous provoquer et est-ce effectivement la sensation