Différentiation des sexes

Pages: 10 (2454 mots) Publié le: 20 mars 2011
TP 2 : La différenciation du sexe phénotypique

Partie du programme concernée :

- Deuxième étape : Du sexe génétique au sexe gonadique

- Troisième étape : Du sexe gonadique au sexe phénotypique différencié

Prérequis :

- TP n° 1

Notions à construire :

L'acquisition des structures des appareils génitaux mâles et femelles nécessite 2 étapes :

- Dusexe génétique au sexe gonadique : mise en jeu d’un gène situé sur le gonosome Y.

- Du sexe gonadique au sexe phénotypique différencié : mise en jeu d’hormones.

Capacités exercées :

- Adopter une démarche explicative en intégrant des données nouvelles.

- Exploitation de 4 documents.

- Elaboration d’une synthèse (question type 3 d’un sujet de bac) par mise enrelation logique des documents fournis.

- Réalisation d’un schéma bilan.

Matériels, supports et bibliographie :

- Quatre documents seront à exploiter (tirés des sources ci-dessous)

- Site INRP http://www.inrp.fr/Acces/biotic/procreat/determin/html/

- Sexualité / Charles Houillon – Hermann

- Biologie t 3 : Reproduction et développement, /Claude-Louis Gallien, collection Biomed – PUF

- Sciences de la Vie et de la Terre - Première S / Le Bellégard, Kersyfer et coll. chez Hatier- 1993

- Sciences de la Vie et de la Terre Seconde / Collection Raymond TAVERNIER Claude Lizeaux - Bordas 2000

Plan du TP

- Quatre documents à exploiter.
- Une problématique à résoudre à partir d’une exploitation raisonnéede chacun des documents et d’une mise en relation logique desdits documents.

Principe de l’activité :

A l’aide d’une exploitation raisonnée des 4 documents proposés, puis de leur mise en relation logique :

- reconstitution les étapes de la différenciation du sexe phénotypique mâle d’une part, puis celle du sexe phénotypique femelle d’autre part.

- à partir de la formationdes gonades indifférenciées mises en place chez l’embryon humain dès la 7ième semaine de développement.

- réalisation d’un bilan sous forme de schémas.

- construction d’une hypothèse expliquant l’existence de femmes XY, et d’hommes XX à partir des connaissances sur la méiose et du document 4.

Documents proposés :

Document n°1 : Le phénomène du Free-MartinDocument n° 2 : Expériences de castration d’embryons de souris

Document n° 3 : Expériences de greffe de testicules et d’implantation d’un cristal de testostérone chez un fœtus de Lapin (expériences de Jost).

Document n° 4 : Gènes, dont le gène SRY portés par le gonosome Y.

DOCUMENT n° 1 - Le cas particulier du «free-martin»

Les éleveurs de bovins connaissent, depuislongtemps, le phénomène de Free-Martin.

Les termes employés par les éleveurs pour désigner ces animaux varient selon les pays et les régions : "vache-boeuf", "vache-mule", "taure", "gelin" ou "boubic" en France, "bouquetin" en Belgique, ou encore "Zwicken" en Suisse. Les scientifiques utilisent le terme de free-martin (ou freemartin) issu vraisemblablement du dialecte écossais ferry = stérile etmart = animal impropre à la reproduction, ou animal destiné à la boucherie et vendu à la foire de la Saint Martin.

Il désigne un bovin femelle stérile né d’une gestation gémellaire particulière : l’un des 2 embryons faux-jumeaux est mâle et l’autre femelle.

Le mâle est normal en tous points.

La génisse obtenue est stérile. Elle montre :
( des organes génitaux externes normaux,correspondant à un phénotype femelle,
( des conduits génitaux internes atrophiés : vagin rudimentaire clos, utérus réduit à l’état de vestige, voire même absent,
( des conduits génitaux mâles présents à l’état d’ébauches : épididyme, vésicules séminales et même, beaucoup plus rarement, prostate,
( des ovaires peu développés (de la taille d’un petit pois à celle d’un poing) et renferment...
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