UEP, approche psychanalytique de l' institution et de relation

j' ai choisi d' évoquer les difficultés scolaires que peuvent rencontrer certains enfants dans leur apprentissage et les méthodes de travail afin de venir en aide aux enfants en difficulté , en m' appuyant sur le texte de Michel Defrance « On ne naît pas élevés on le devient ».

Un enfant est naturellement attiré par l' apprentissage , il aime faire des découvertes , tenter de nouvelles expériences et avec des encouragements sera prêt à faire d' énormes effort pour finalement s'approprier le monde . L' école est donc un monde qui a priori répond à son attente de découverte . Pourtant certains enfants ont des difficultés d' apprentissage, voire des blocages complets qui vont les handicaper parfois tout au long de leur vie , mémé devenus adultes .

Cependant, il faudrait que l' environnement familiale joue un rôle très important dans l' apprentissage de l' enfant .Pour la simple raison qu'au départ une partie de la motivation tient dans le regard des parents, puis d'autres adultes comme les enseignants et les camarades de classe.

De plus ces jeunes vont utilisés leur scolarité pour attirer l'attention de leur entourage par exemple,le manque de confiance en soi , le découragement et le dénigrement ,de ceux la vont découler un sentiment d'insécurité qui se traduira par un programme qui prendra éventuellement des proportions dramatique.

D'ailleurs Defrance explique dans son analyse que il faut peut être penser à redéfinir la façon d'enseigner.
Ensuite, il constate aussi que l’école ne répond plus aux attentes de certains élèves , soit parce qu'ils ont des problèmes liés à leur environnement socio-affectif, qui fait que ces enfants là ont des réticentes à s'approprier le monde scolaire ou ils sont tiraillés entre deux milieux culturels,la famille d'origine et l'école milieux dont les croyances, les valeurs , les représentations, ainsi