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  • Publié le : 2 décembre 2010
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Pour la synthèse 3 règles simples :
- Je lis les textes

- Je fais un tableau de 5 colonnes dans laquelle je note chronologiquement ligne après ligne ce que j'ai compris du texte dans les 4 premières colonnes et où je vais placer dans la cinquième les éléments convergents et divergents. Ces éléments me serviront ensuite à imaginer le plan de mon devoir.

- Je rédige une introduction en 3parties (phrase de sujet général, présentation des textes (auteurs et titres des articles) et plan sous forme de questions. Chaque partie du plan servira à développer les parties du développement (question 1 développement de la première partie, question 2 développement de la deuxième partie, question 3 s'il y a une troisième partie développement de la troisième partie), je rédige la conclusion(résumé de l 'ensemble de ce que j'ai dit et ouverture (soit en citant un élément de culture général soit une œuvre).

Dans le corps de mon devoir je justifie tout ce que je dis (en citant les auteurs des textes)

Dans le corps de mon devoir je ne cite jamais de texte ne figurant pas dans le corpus.

Les parties du devoir doivent être de taille égale

Texte 1 Alfred de Musset
 
La guerreinquiète les mères car les hommes sont partis au combat
La génération « Napoléon » est celle des enfants conçus entre deux batailles et formés à la guerre
Le retour du père blessé de temps en temps
Tout cela perpétré par un homme qui monopolise les esprits et les volontés
La France offre ses soldats à l'empereur
On le compare à César
Cet homme va partout afin de conquérir et a besoin de soldats
Lesmères sont tristes et perdent le sommeil
Mais la verve populaire est là
Les soldats offrent leur vie
Il y a des victoires
Mais les batailles s'enchainaient
Les enfants de cette guerre suivent leur empereur et respecte son engouement pour les batailles et les victoires.
Ils croient en Murat et Napoléon
Napoléon est aussi en première ligne ds combats
Ils offrent leur vie à l'empereur
Lamort est une offrande naturelle qui est la suite logique de la mort des aïeuls (épis verts qui sont fauchés à leur tour)
Tous les berceaux de France étaient offerts à l'empereur
Il n'y avait plus de vieillards
Il n'y avait que des cadavres ou des demi-dieux qui avaient survécu.
 
Texte 2 -Elisabeth GUIGOU
 
La Beat Generation a été relatée et décrite par Jack KEROUAC
Elle fut de faitacceptée comme rébellion sociale et littéraire importante
Sur le sol américain
Jack KEROUAC a initié ce mouvement
Ceux qui menèrent la Beat Génération furent des poètes, des romanciers et des jeune gens oisifs
Le mot « Beat » signifierait déprimé ou dégoûté
Mais Kerouac dit que non il parle de musicalité et traduit Beat par béatitude
Allen Ginsberg de son côté qualifie les beatmen des hipsters(amateurs de jazz dans les années 40, ils seraient « cool »)
La Beat Génération est inspirée par la révolte et l'attitude religieuse
Elle se réfère aux Noirs qui étaient cool voulant échapper au rôle que voulait leur confier la société américaine.
Un terme « l'hipsterism » est né qui s'exprimait dans le cool jazz
Beatdom et Hipsterism qui traduisent « quêtes spirituelle » et « révolte » sont lesmots clefs de la nouvelle génération.
La Beat Generation est née dans les années 50
Elle rappelle la Grande Génération des années 20 dont les égéries étaient Hémingway, Faulkner, Steinbeck par exemple..
La Beat Generation représentait une forme de rébellion sociale
Le contexte historique est celui de la bombe atomique
Cela empêchait le peuple de continuer à se référer aux valeurstraditionnelles
Les faits historiques avaient choqués les jeunes nés peu avant la guerre
On prenait conscience des horreurs perpétrés par Hitler et de l'aveuglement du peuple à le suivre.
On avait l'impression que le monde ne retrouverait jamais la paix
De plus la ségrégation raciale perdurait aux USA
Dans le monde on mourait de faim sans que l'Amérique ait pu y faire quelque chose
La société se...
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