Document

Disponible uniquement sur Etudier
  • Pages : 2 (394 mots )
  • Téléchargement(s) : 0
  • Publié le : 2 mars 2012
Lire le document complet
Aperçu du document
Institut français de Tanger –Tétouan en partenariat avec l’AREF |

Journées pédagogiques du Nord |


Thème : Approche par compétences et pédagogie d’intégration |


Compterendu des travaux de l’atelier 1 ;cycle de l’enseignement primaire |


1ère journée de la formation |

Introduction :
Les travaux de l’atelier ont été articulés autour :
* Desprocessus didactiques en F l E ( comprehension des production de l’oral ; comprehension et production de l’ecrit)
* Des situations d’integration( comprehension des production de l’oral ; comprehensionet production de l’ecrit)

Activité 1
* L’Analyse d’une situation de communication (conversation téléphonique ) :
-Identifier les composants de la situation decommunication

Emetteur récepteur
Interaction

Fonction expressive fonction impérative-Canal : téléphone.
-Message :fonction phatique du contact.

* L’interaction orale débauche sur :
a. L’approche situationnelle
b. L’approche conversationnelle
c.L’approche pragmatique
d. L’approche énonciative
e. L’approche textuelle
* A l’aide des approches citées auparavant le groupe des enseignants faisaient preuve de la bonne assimilation dela démarche d’analyse adoptée.
* Apres cette activité de formation a consacré une période de 40mnt pour la discussion et la synthèse .cette dernière était très fructueuse et enrichissante.
*Pour l’activité 4 le formateur a invité les enseignants à l’élaboration des fiches pédagogiques pour l exploitation d’une situation d’intégration relative à l’interaction orale et écrite (travail degroupe 5 personnes).
* Le passage à la mise en commun des présentations de chaque groupe une sorte de concrétisation du travail que le formateur ,si après ,invite le groupe à débattre ,exploiter...
tracking img