Dossier jeux collectifs

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  • Publié le : 31 mai 2010
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Programmes des Activités
Physiques Sportives et Artistiques

CYCLE 1

« Agir et s’exprimer avec son corps »

Les APSA contribuent au développement sensori-moteur et intellectuel de l’enfant:
Capacités d’adaptation et de coopération
Agir en toute sécurité (risques mesurés)
Découverte des possibilités de son corps
S’exprimer avec son corps (rondes, jeux dansés, mimes, danse)

Lesobjectifs concrets :
Adapter ses déplacements à un environnement ou des contraintes variées (courir, ramper, sauter, rouler, glisser, grimper, nager, tirer, pousser, lancer, recevoir…)
Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement
Accepter les contraintes collectives
Exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement, sur un rythme musical ou non, avec un engin ounon
Se repérer et se déplacer dans l’espace (devant, derrière, haut, bas, à droite, à gauche)
Décrire ou représenter un parcours simple

CYCLE 2

« Education physique et sportive »

Réaliser une performance :
Athlétisme : courir vite, longtemps, en franchissant des obstacles, sauter loin, haut, lancer loin.
Natation : se déplacer sur une quinzaine de mètres.

Adapter ses déplacementsà différents types d’environnement:
Escalade : grimper jusqu’à trois mètres et redescendre.
Activités aquatiques et nautiques : s’immerger, se déplacer sous l’eau et se laisser flotter.
Activités de roule et glisse : réaliser un parcours simple en roller ou en vélo.
Activités d’orientation : retrouver quelques balise dans un milieu connu.

Coopérer et s’opposer individuellement oucollectivement :
Jeux de lutte : agir sur son adversaire pour l’immobiliser.
Jeux de raquettes : faire quelques échanges.
Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou ans ballon : coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant les règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre).

Concevoir et réaliser des actions à viséeesthétique, expressive et artistique :
Danse : exprimer corporellement des personnages, des images, des sentiments pour communiquer des émotions en réalisant une petite chorégraphie (3 à 5 éléments).
Activités gymniques : réaliser un enchaînement de 2 ou 3 actions « acrobatiques » sur des engins variés (barres, poutres, gros tapis).

CYCLE 3

Réaliser une performance :
Athlétisme : courir vite,longtemps, en franchissant des obstacles, en relais, sauter haut, sauter loin, lancer loin.
Natation : se déplacer sur une trentaine de mètres.

Adapter ses déplacements à différents types d’environnement:
Escalade : grimper et redescendre sur un trajet annoncé.
Activités aquatiques et nautiques : plonger, s’immerger, se déplacer.
Activités de roule et glisse : réaliser un parcours d’actionsdiverses en ski, roller ou vélo.
Activités d’orientation : retrouver plusieurs balises, dans un espace semi-naturel, à l’aide d’une carte.

Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement :
Jeux de lutte : amener son adversaire au sol pour l’immobiliser.
Jeux de raquettes : marquer des points dans un match à deux.
Jeux sportifs collectifs (type hand, foot, basket, rugby, volley):coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement ses adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre).

Concevoir et réaliser des actions à visée esthétique, expressive et artistique :
Danse : construire à plusieurs une phrase dansée (choré de 5 éléments au moins) pour exprimer corporellement des personnages, des images, dessentiments, pour communiquer des émotions.
Activités gymniques : construire et réaliser un enchaînement de 4 ou 5 éléments « acrobatiques » sur divers engins (barres, moutons, poutres, tapis).

LES JEUX COLLECTIFS

I. Définition

Jeux de groupes : but commun par actions individuelles.
Jeux collectifs : coopération dans un but commun.

II. Les enjeux

Analyse de la situation, échanges,...
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