DURBESSON Elise
Institut de psychologie Paris DESCARTES
Mémoire de licence de psychologie

ITER 1

La pédagogie du jeu
Responsable : Nathalie ANGEARD

Année 2011/2012

SOMMAIRE

I. Introduction……………………………………......…………………………………1
Méthode........................................................................................................................1
Résultats……………………………………………………………………………2,3,4 Discussion et conclusion……………………………………………………………..5 Bibliographie…………………………………………………………………………6

II. Réflexion……………………………………………………………………………..7

III. Annexes

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1) INTRODUCTION

Jouer, c’est entrer en relation avec sa famille, son entourage, se sociabiliser. C’est une activité à laquelle l’enfant prend du plaisir, lui apprend à bien se comporter en société, favorise sa créativité, mais jouer est surtout un des meilleurs moyens concernant l’apprentissage. Le jeu est vital pour l’enfant ; en effet un enfant qui ne joue pas est un enfant malade. A chaque période de son développement, l’enfant à des jeux particuliers, et ceux-ci ont des effets différents. En nous appuyant sur les vidéos de Morgan à 5 mois et à 8 mois ainsi que sur une théorie de Piaget « j’agis sur mon environnement, mon environnement agit sur moi », nous nous demanderons comment les parents peuvent-ils stimuler l’intelligence du bébé à travers le jeu ? Pour Piaget, l’interaction mère-enfant est très importante et elle passe aussi par le jeu

2) METHODE

Dans ce dossier nous avons voulu montrer l’importance du jeu chez l’enfant, et plus particulièrement, l’importance du jeu entre les parents et les enfants pour développer leurs capacités intellectuelles et faciliter leur apprentissage dans quelque domaine que ce soit. Pour ce faire, nous nous sommes servies en partie, d’une grille