Introduction :

J'ai effectué mon stage à responsabilité éducative à B qui est une association de la loi 1901 à but non-lucratif gérant un ITEP (institut thérapeutique, éducatif et pédagogique). Il est divisé en deux services : le semi internat comprenant 2/3 des places divisé entre un jardin d'enfant spécialisé de 3 à 6 ans (25 enfants) et un semi-internat de 6 à 12 ans (25 enfants) ainsi qu'un SESSAD ( Service Education Spécialisée et de Soins A Domicile ) (25 enfants).

Reconnus en situation de handicap, les enfants accueillis par le SESSAD nous sont orientés par la MDPH (maison départementale des personnes handicapées) sur dossier élaboré par les parents, les services de prévention et les écoles de l'enfant, ils sont orientés par la Commission des Droits à l'Autonomie des Personnes handicapées (CDAPH) selon différents critères.
D'après le décret du 06 janvier 2005, le SESSAD « accueille des enfants qui présentent des difficultés psychologiques dont l'expression, notamment l'intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l'accès aux apprentissages. Ces enfants se trouvent malgré des potentialités intellectuelles et cognitives préservées, engagés dans un processus handicapant... ».

Les manifestations qui perturbent la scolarisation et la socialisation, s'exprimant sur un mode d’extériorisation ou de retrait, sont des symptômes liés à des difficultés psychologiques importantes qui perdurent. Les difficultés d'ordre psychotique ne constituent pas un obstacle à l'orientation à B. Ce qui contre-indique l'admission, c'est l'impossibilité pour un enfant de pouvoir vivre dans un collectif restreint sans présence constante d'un adulte à ses côtés. Enfin les ressources et les difficultés de ces enfants se situent dans une dynamique évolutive à l'issue incertaine, mais qui sans interventions adéquates évolueraient probablement vers un handicap.
Le SESSAD est né en 1993. L'ITEP avait la nécessité de créer un service afin de