Droit, religion et morale

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INITIATION AU COMMENTAIRE DE TEXTE HISTORIQUE
A- APPROCHE THEORIQUE
Le commentaire historique est un exercice qui nécessite à la fois une culture générale et une
bonne maîtrise de la méthodologie. Cet exercice exige une lecture plurielle et approfondie
du texte, le repérage des mots (souligner les expressions, dates, personnages, mots-clés etc.)
et la numérotation du texte.
Il se compose detrois parties essentielles : l’introduction, le commentaire proprement dit et
la conclusion.
I - L’INTRODUCTION
L’introduction est une partie très importante dans l’épreuve de commentaire d’histoire. Car
non seulement elle reste obligatoire mais elle laisse au correcteur la première impression de
la copie. Cette partie se compose de cinq rubriques : la présentation du document, laprésentation de l’auteur, la détermination du contexte historique, l’identification des idées
générales du texte et le plan.
1- Présentation du document et de l’auteur
a- Présentation du document
Pour présenter le document, il est nécessaire d’évoquer sa nature (extrait de texte,
discours, correspondances, article de journal, mémoire, pamphlet, poème etc.),
d’indiquer sa date de publication, depréciser si nécessaire son ou ses
destinataires.
b- Présentation de l’auteur
Il s’agit de souligner les éléments de biographie de l’auteur qui permettent
d’éclairer le texte, notamment sa date et lieu de naissance, sa nationalité et ses
fonctions. Dans le cas où l’auteur est peu célèbre, il est interdit à l’élève
d’inventer.
Méthodologie de commentaire d’histoire et de géographie
Auteurs : MameBirame Faye, Amath Gning, Cheikh Ahmed Tidiane Sall, professeurs d’histoire-géographie
Realisation : Salle Internet World-Links du lycée Taïba-Ics de Mboro
2- Contexte historique
Le texte peut avoir deux contextes historiques : celui des événements relatés dans le
texte et celui de la date de publication du texte. L’élève doit privilégier le premier
contexte mais le plus méritant est celui quipeut allier les deux contextes. A titre
indicatif, cinq lignes suffisent pour cette partie.
3- Présentation des idées générales du texte
La présentation des idées générales revient à dégager les centres d’intérêt du texte.
Certains appellent cette partie analyse, d’autres, le résumé. Dans tous les cas elle
permet de faciliter le découpage du texte.
4- Le plan
Le plan consiste à dégager lastructure du texte en deux ou trois parties puis à donner
un titre à chacune d’entres elles. Le plan dégagé doit servir à élaborer le commentaire
proprement dit.
II - LE COMMENTAIRE PROPEMENT DIT
En abordant le commentaire proprement dit le candidat doit toujours partir du texte et
revenir au texte. Ainsi l’élève doit expliquer, voire expliciter le texte par la clarification des
mots-clés,des idées et faits historiques, des allusions, des prises de position, des parties pris
volontaires ou involontaires. Pour y arriver l’élève doit faire montre d’une capacité
d’organisation des connaissances mais surtout d’un esprit d’analyse et d’un esprit critique.
1- Le commentaire thématique
Il consiste en l’explication et en la critique si nécessaire des idées du texte. Il se
compose dedeux phases : l’analyse et la critique. Analyser revient à commenter les
idées des différents thèmes en se référant au texte dans le but de l’éclairer. Par contre
la critique est la mise en exergue des contradictions internes du texte, sa
confrontation avec d’autres sources. Il s’agit aussi de souligner les omissions mais
aussi la véracité des idées avancées par l’auteur.
2- Le commentairelinéaire
C’est une méthode qui consiste à l’explication ligne par ligne.
N.B. La méthode du commentaire linéaire a l’avantage de ne pas s’éloigner du texte,
elle est également utile pour les textes d’ordre juridiques, législatif, diplomatique. Par
contre elle peut pousser à la répétition. Par ailleurs, le commentaire n’est pas une
dissertation, aussi s’agit-il d’éviter le placage du cours,...
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