Du Souci Scolaire Au S Rieux Manag Rial

Pages: 7 (2161 mots) Publié le: 22 février 2015


Biographie d’Yves-Marie ABRAHAM :
Il est titulaire de plusieurs titres académiques comme un doctorat en Science de gestion à HEC PARIS. Mais également un D.E.A en sociologie à l’école des hautes études en Science Sociales et une maîtrise en sociologie obtenue à l’université de Rennes. Sur le plan de ses expériences pédagogiques, il a été ingénieur d’étude à la SOFRES (1er institut de sondagefrançais) de 1992 à 1995, puis il fut chargé d’enseignement et chargé de mission pédagogique au groupe HEC Paris jusqu’en 2002. Et actuellement, il est en poste en tant que professeur adjoint au service de l’enseignement du management à HEC Montréal. Ses champs d’intérêt sont la sociologie, l'anthropologie de la consommation, l'ethnographie des marchés financiers et l’étude de la sociologie engestion.
Introduction :
Cette article est extrait de la revue française sociologique volume 48 paru en 2007 lors du 125ième anniversaire de HEC et s'intitule : « du souci scolaire au sérieux managérial ou comment devenir un HEC ». La revue française de sociologie de parution trimestrielle a été fondée par Jean Stoetzel en 1960, dont les principaux travaux portent sur la connaissance du monde social.De plus, elle valorise la recherche sociologique française en confrontant les idées de plusieurs auteurs

Yves-Marie ABRAHAM s'interroge sur le cheminement de formation scolaire des cadres, managers d'entreprise via HEC. Il nous éclaire sur le fonctionnement des « grandes écoles » après la réussite des lauréats aux concours d'entrés. Par un travail d'enquête en pleine immersion au cœur del'enseignement à HEC, Yves-Marie Abraham tente de décrédibiliser le caractère sérieux de cette institution. Mais pour mieux comprendre les enjeux de cette formation d’élite, il faut prendre en compte l’aspect historique. Après de nombreuses luttes, HEC est parvenu à être considéré comme étant une « grande école » qui se démarque des universités en affichant de haute prétention et dont les contenus deformations s'inspirent directement des Etats-Unis. Yves-Marie Abraham met également l'accent sur les trajectoires possibles des étudiants en HEC en fonction de leur capital social et scolaire théorisés par Pierre Bourdieu. De ce fait, l'étude fait ressortir 4 types d'étudiants : les égarés, les héritiers, les reconvertis et les dévots que nous détaillerons par la suite. Cette introduction découle surplusieurs questions.
Pourquoi observe-t-on un relâchement intellectuel dès l'entrée des étudiants en HEC? Dans quelles mesures l'origine sociale des étudiants est à l'origine des différentes trajectoires sur le plan professionnel ? Comment le paradoxe de l'insouciance scolaire peut-il refléter la réussite au sein de HEC ?
Présentation de HEC :
L'école des hautes études commerciales HEC a été créeen 1881 par la chambre de commerce et d'industrie de Paris. Après 9 ans de lutte, et notamment sous la pression concurrentielle exercée par l'école de formation des officiers de Saint-Cyr, le diplôme HEC est reconnu par l’État en 1890.
« Le monde des HEC » offre aux étudiants un véritable espace de vie en communauté. En 1964 HEC s'implante à Jouy-en-Josas près de Paris et de Versailles dans uncampus de 138 hectares, le château offre des possibilités d'hébergement et un environnement propice aux études. HEC Paris offre une gamme complète et unique de formations aux décideurs de demain: le programme de la Grande Ecole, les Mastères Spécialisés, le MBA, l’Executive MBA, TRIUM Global Executive MBA, le Doctorat et une large gamme de programmes pour cadres et dirigeants. HEC Paris rassemble106 professeurs chercheurs, plus de 4 000 étudiants et près de 8 500 cadres et dirigeants en formation chaque année.
Analyse de l’article :
Le développement des HEC résulte d’une part de « l’évolution profonde du système économique, qui s’est traduite par la nécessité croissante de produire des commerciaux et des gestionnaires à destination du secteur privé et d’autre part en réponse à la demande...
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