Démarche de didactisation
1TRANSFORMER DES SITUATIONS D'ENTREPRISE EN OBJETS D'ENSEIGNEMENT...................... 2
11. LA NECESSITE DE "DIDACTISER" DES SITUATIONS D'ENTREPRISE ........................................ 2 12 DEMARCHE GENERALE D’OPERATIONNALISATION DE LA DIDACTISATION .............................
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121 Le processus général de didactisation.................................................................................. 3 122 Des illustrations incontournables ........................................................................................ 6
13. LA MISE EN OEUVRE DE CETTE TRANSPOSITION DIDACTIQUE EN FORMATION ....... 11 131. Quelques suggestions de mise en œuvre dans la classe ..................................... 11 132. Quelques scenarios .................................................................................................... 11 2. COMBINER METHODES ET SUPPORTS DANS LA CONDUITE DE LA CLASSE ......................... 14 21LES METHODES ........................................................................................... 14 211. LES APPORTS DES PRINCIPALES METHODES ......................................................... 14 212, LES FACTEURS D'UNE COMBINAISON DE METHODES ......................................... 18 222. LA RECHERCHE D'UNE COMBINAISON DES METHODES .................................... 19 2221 UN CADRE COHERENT: LA PROGRESSION.......................................................... 19 2222 DES METHODES DES TECHNIQUES, DES SUPPORTS EN SYNERGIE.................... 20 23 .AU-DELA DES METHODES: ........................................................................... 23 3. EVALUER ............................................................................................................................................................ 25 31 PRINCIPES GÉNÉRAUX DE L'ÉVALUATION ........................................................ 25 311. Une définition