Ecole de commerce

643 mots 3 pages

Ecole de Commerce

Problématique : Doit-on privilégier une école « de commerce » et quelles sont les conditions d’accès ? Quel est le nombre d’années d’étude ?

Quelles sont les meilleures filières pour entrer en école de commerce ?
Au niveau bac + 2, les titulaires de DUT représentent presque la moitié des candidats au concours Passerelle. Ceux issus de BTS (25 %) et de filières universitaires (19 %) tentent moins souvent leur chance. À tort, car les taux de réussite sont finalement assez comparables : 49 % après un DUT, 48 % après un BTS, 41 % après deux années de fac. Les diplômés des filières spécialisées en commerce sont de très loin les plus nombreux à se présenter au concours Passerelle 1, mais ils ne sont pas ceux qui réussissent le mieux. Les étudiants en histoire-géo, informatique et science politique sont ceux qui connaissent le plus de succès (plus de 60 %) ! Ceux issus des filières langues, droit, philosophie obtiennent eux aussi un score très honorable (50 % de réussite au moins).
Au niveau bac + 3, les titulaires de licence sont logiquement les plus nombreux (52 %) à se présenter au concours Passerelles 2. Ils sont suivis des titulaires de maîtrise (11 %) et de diplômés à bac + 3 d’autres écoles de commerce. Là encore, ce sont les diplômés d’histoire-géo (74 % d’admis !), de langues étrangères et d’informatique qui arrivent en tête, avec plus de 60 % de réussite. Presque 64 % des diplômés en commerce à bac + 3 réussissent.

Les concours d'entrée aux écoles de commerce post bac

Aussi appellés "banques d'épreuves" ces concours communs permettent de postuler à plusieurs écoles en même temps...

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Un grand nombre d'écoles de commerce post bac organisent des concours écrits communs. Ces banques d'épreuves permettent aux étudiants de grouper leurs candidatures et ainsi de postuler simultanément à plusieurs écoles. Cependant, les tests oraux sont directement pris en charge par les écoles.

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L’analyse portée sur un échantillon de 48 commerces montre que ces établissements sont installés depuis longtemps, 18 ans en moyenne. Ce secteur continu d’absorber de nouveaux promoteurs puisque plus du quart des commerces interrogés sont établis depuis moins de 5 ans. Les boucheries-charcuteries constituent la catégorie où se concentre les plus anciens établissements. Cette catégorie est présente dans tous les arrondissements de la Ville de Québec, comme c’est le cas également des boulangeries-pâtisseries et des fruiteries. En revanche, les épiceries fines, les épiceries santé, les épiceries ethniques, les fromageries sont des catégories concentrées principalement dans l’arrondissement La Cité et dans une moindre mesure celui de Sainte-Foy – Sillery.….

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Administration Economique et Sociale (AES)...................................................................... p.7 Administration publique ........................................................................................................ p.8 Sciences Economiques .......................................................................................................... p.9 Management Public et gestion des collectivités locales ........................................................ p.10 Management de la communication d’entreprise et du changement ......................................….

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NOGUERA Raphael Tuteur et Dirigeant de Proximité (CRC) BALDACCHINO Jonathan Alternant en BTS NRC ROA Aude Alternante en Bac Professionnel Commerce BOUGHANEMI Issam Stagiaire dans le cadre d’un Bac Pro. Commerce OBJECTIF(S) DU PROJET:….

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Thomas Tpe
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CHIGNAC Thomas – PACOSI Fabien - HOUVIN Vincent - SZILSFERSKI Enzo ANNEES 2014-2015 1ére ES 3 1 Thème : le commerce extérieur de la France Problématique : quels sont les force et les faiblesses du commerce extérieur de la France ? Chapitre 1 : Les force du commerce extérieur français Chapitre 2 : Les faiblesses du commerce extérieur r français 2 3 Le commerce extérieur d'un pays désigne l'ensemble de ses échanges commerciaux , en importations , mais aussi en exportations .….

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(2) Les baccalauréats technologiques et professionnels sont considérés comme des diplômes à finalité professionnelle, ils donnent lieu à la majoration de 10%. Tous les diplômes supérieurs au niveau IV donnent lieu à l’augmentation de 10 points. 1)….

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Brevet de technicien supérieur – Session 2011 Commerce international à référentiel commun européen Épreuve U41 : Analyse diagnostique des marchés étrangers Proposition de corrigé Première partie – Étude pays (24 points) 1.2. Établissez pour les États-Unis une fiche pays structurée. I – Potentialités 1. Facteurs favorables – La grande taille de la population et de son économie : plus de 300 millions d’habitants pour un PIB de plus de 14 000 milliards d’USD. Une population nombreuse dans un pays très développé offre de bonnes perspectives de ventes pour tout produit.….

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Cet année j'ai pas mal de dossier à faire et je voit que ce site pourrait me permettre de faire mes recherches et de me donner des idées sur certaines choses. Je suis en bac pro commerce en deuxième année. Une étude du marché permet de comprendre le comportement des consommateurs, son processus de décision et d’achat. Le café est consommé quotidiennement par un grand nombre d’individus en France.….

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la crise économique et la baisse de la consommation des ménages se font ressentir. Et c’est le "hard discount" qui tire son épingle du jeu. Ces magasins connaissent une hausse d’activité, tout comme les commerces sur Internet (e-commerce). De plus Les CDI sont assez fréquents dans le secteur puisque près de 65% des salariés qui exercent en possèdent un. En comparaison on a une moyenne d’environs 51 % CDI dans les autres secteurs.….

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Banque populaire
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commerce. Je remercie également mon formateur MR BAKKAR en particulier. Mon grand respect est destiné à Mme SALIME chargée de produits Bancaires pour Leur encadrement et les conseils qu’elle a portés à mon égard, et Tout membre Participé de façon direct ou indirect a la rédaction de ce rapport. [pic] Dans le domine de la politique d’adaptation de la formation professionnelle aux besoins du marché de l’emploi .ISTA prend chaque année soin pour intégrer dans la formation qu’elle assure un stage de fin de formation dans la 2 éme année en entreprises au profit des stagiaires en laissant l’initiative au stagiaire afin d’atteindre les objectifs suivantes : ✓ La découverte de monde de travail.….

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iProfil de l’alternant • oût pour les contacts, facilité de communication, bonne présentation et sens du service sont attendus G • Titulaire d’un BEP ou niveau terminale iLe programme de formation Enseignements généraux • Français • Education artistique • Connaissance du monde contemporain • Langue vivante • Environnement économique et juridique • Mathématiques Enseignements professionnels • Communication-vente • Technologies de la communication • Mercatique • Gestion et animation de l’offre commerciale • Activité commerciale en milieu professionnel iAprès le Bac Pro ? • Facilité d’accès à l’emploi • Possibilité de continuer en BTS Bienvenue dans votre avenir CIEFA iContrat de professionnalisation – Mode d’emploi Public concerné / Pré-requis • Jeune de moins de 26 ans, ou 26 ans et plus si demandeur d’emploi • Salarié en poste en entreprise dans le cadre d’une période de professionnalisation Durée / Rythme / Session • Durée : 24 mois (1 200 heures au CIEFA) • Rythme de l’alternance : en moyenne par semaine, 3 jours en entreprise / 2 jours de formation au CIEFA • Session : Octobre Rémunération A défaut de dispositions conventionnelles plus favorables, la rémunération correspond aux montants bruts suivants :….

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École de commerce
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Passerelle 2001•SUJETS 27/12/01 17:58 Page 1 collection annales Annales du concours Passerelle ESC 2001 Sujets Les corrigés sont proposés dans l’ouvrage complet en vente en librairie ESPACE ÉTUDES ÉDITION Passerelle 2001•SUJETS 27/12/01 17:58 Page 2 SOMMAIRE Présentation du concours Passerelle ........................................................ Épreuves communes aux 1re et 2e années .......................................... Synthèse de dossier .......................................................................................... Test Arpège.......................................................................................................….

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Introduction Etudiante en Licence professionnelle des Industries de la mode, j’avais à effectuer, pour valider mon Bac +3, un stage d’une durée de 4 mois. Mon objectif étant de devenir responsable d’un point de vente prêt à porter, j’ai donc choisi de l’effectuer au sein d’un magasin pour ainsi voir le fonctionnement de celui-ci, le rôle d’un directeur de magasin. Après avoir eu une première expérience de commerciale au sein d’une PME, je souhaitais voir le fonctionnement d’une grande structure. Après un entretien avec Mme Isabelle Gauthier, j’ai donc eu l’opportunité d’effectuer mon stage au sein de l’enseigne Catimini à la Baule. Ce stage me permettrait donc de voir le fonctionnement du magasin au cours d’une saison très importante pour le magasin, avec la réalisation de plusieurs opérations commerciales importantes tel que les ventes privées, les soldes, la braderie, l’opération découverte et l’opération rentrée.….

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École de commerces au maroc
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Grandes Écoles de commerce et instituts d'administration • → EAD, École d'Administration et Direction des affaires • → EDHEC-Casablanca ( Non) • → EFCI, École Francaise de Commerce International et d'Informatique(NON) • → ENA, École Nationale d'Administration (NON) • → ENCG Agadir, École Nationale de Commerce et de Gestion de Agadir • → ENCG d'El Jedida, École Nationale de Commerce et de Gestion d'El Jedida • → ENCG Kénitra, École Nationale de Commerce et de Gestion de Kénitra • → ENCG Marrakech, École Nationale de Commerce et de Gestion de Marrakech • → ENCG Oudja, École Nationale de Commerce et de Gestion d'Oudja • → ENCG Settat, École Nationale de Commerce et de Gestion de Settat • → ENCGT, École Nationale de Commerce et de Gestion de Tanger • → ESCA, École Supérieure du Commerce et des Affaires • → ESDG, École Supérieure de Direction et de Gestion • → ESG, École Supérieure de Gestion • → Suptem/BHMS, École Supérieure des Sciences Techniques et de Management….

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