Introduction :

Amorce = L’Ecole est une institution qui a plusieurs objectifs : l’apprentissage d’une culture nationale qui contribue à la formation du citoyen ; la compensation des handicaps culturels au nom de l’égalité des chances ; la transmission d’un savoir, d’un savoir-faire et d’un savoir être, qui faciliteront l’insertion professionnelle. Or, depuis quelques années, l’Ecole est montrée du doigt pour n’avoir pas su répondre correctement à ces différentes missions.

Problématique = L’Ecole participe-t-elle à l’affaiblissement du lien social en France ? L’intégration des sortants du système éducatif se fait-elle moins bien qu’auparavant ? L’Ecole est-elle devenue inégale ? N’est-elle plus capable de favoriser une mobilité sociale ascendante ? L’Ecole peut-elle échapper aux transformations de la société française ?

Annonce du plan = Si l’Ecole est bien une institution qui facilite l’intégration sociale des individus, elle n’est pas insensible au processus de séparatisme social qui se manifeste dans la société française contemporaine.
1 – LA MASSIFICATION DE L’ECOLE A FAVORISE L’INTEGRATION SOCIALE
A – L’ECOLE A POUR VOCATION D’INTEGRER LES INDIVIDUS
Phrase introductive = L’intégration sociale suppose à la fois que les individus soient capables de nouer des relations sociales avec les autres membres de la société (intégration « dans ») et que ces derniers veuille bien considérer que les premiers appartiennent au groupe social (intégration « par »). Dans quelle mesure l’Ecole républicaine accueillent-t-elle de façon égale tous les adolescents qu’elle forme et permet-elle leur insertion sociale ?

L’école socialise. Elle inculque les valeurs et les normes fondamentales des sociétés démocratiques (égalité, laïcité, méritocratie…). Elle apprend aux enfants et aux adolescents les éléments constitutifs de la culture nationale (langue, histoire…) qui permettent aux individus d’avoir le sentiment d’appartenir à une même communauté, d’avoir la