Analyse économique du travail et de la formation

* Au niveau macroéconomique, la formation favorise la croissance économique et donc l’emploi, ce qui permet de lutter contre le chômage

* Au niveau microéconomique, la relation formation-emploi n’est pas parfaite, mais elle n’est pas totalement inexistante non plus.

Point commun entre les deux : Les économistes parlent de marché : * Marché du travail * Marché de la formation
Or, le travail et la formation (connaissances) ne sont pas des marchandises comme les autres. Elles sont liées à l’individu de manière intrinsèque.
Ex : Achat d’un stylo Faire jouer la concurrence Trouver le moins cher. Une fois acheté, s’il ne nous plaît plus, on peut le revendre.
La formation Difficile de jouer la concurrence 2 formations identiques. On ne peut pas revendre nos connaissances.
Pour le travail : On ne peut pas le racheter pour en revendre un autre.
De plus, pour le travail, l’offreur et le demandeur ne sont pas sur un même pied d’égalité, surtout en période de chômage. L’employeur a souvent plus de pouvoir que l’employé au niveau des salaires, conditions de travail…

THEME 1 : Le Système éducatif

1.1 Le système de formation initiale

1.2.1 Structure générale

Le Ministère de l’Education Nationale (MEN) Est divisé en 28 Académies dont 3 dans les DOM. L’Académie a son siège dans la capitale régionale et est dirigée par un recteur. Le recteur est nommé en Conseil des Ministre. Ce recteur est secondé par un Secrétaire Général et par des inspecteurs d’Académie.

Depuis la loi de décentralisation de 1982, les compétences en matière d’éducation sont réparties entre l’Etat et les collectivités territoriales.

* L’Etat s’occupe du recrutement et de la rémunération des enseignants. Il s’occupe des programmes qui sont nationaux. Il s’occupe de l’ouverture et de la fermeture des classes. * Les collectivités territoriales s’occupent des locaux, de la cantine, des transports