LA RELATION EDUCATIVE

Analyse à travers un projet art-scénique, formation ES

SOMMAIRE

Introduction……………………………………………page 2

I- Contexte……………………………………….........page

II- Présentation du groupe et de l’aménagement de l’espace………………………………………………..page

III- Description de la situation….……………………page

IV- Analyse de ma relation éducative……………….page

Conclusion………………………………………………page

Bibliographie………………………………………….page

INTRODUCTION

Avant d’entamer ce travail, la première question qu’il m’est apparue importante de me poser est : qu’est ce que la relation éducative ?

Marcel Postic, dans son ouvrage intitulé Relation Educative1, la définit comme « l’ensemble des rapports sociaux qui s’établissent entre l’éducateur et ceux qu’il éduque, pour aller vers des objectifs éducatifs, dans une structure institutionnelle donnée, rapports qui possèdent des caractéristiques cognitives et affectives identifiables, qui ont un déroulement, et vivent une histoire ». Aussi comme toute relation, la relation éducative est une rencontre. Rencontre d’un adulte, professionnel qui plus est, avec une personne en difficulté. Cela signifie que la situation de relation consiste en une « confrontation » de deux personnalités, ayant chacun leur propre histoire. Nous pouvons donc admettre que la relation éducative constitue la base même de tout travail éducatif où l’éducateur aura, en partie, comme objectifs « de favoriser le développement de l’autonomie des personnes et la résolution des conflits qu’elles vivent dans les interactions avec leur environnement. »2.

Enfin, la relation éducative est avant tout une relation humaine, dans un cadre professionnel, où résulte une dimension affective nécessaire, forte et distante à la fois, afin de cerner, de comprendre les joies et les difficultés de la personne qui croise notre regard.

J’ai effectué mon stage de première année dans un Centre d’Accueil de Jour (CAJ) situé à******. L’établissement accueil un