Deux élèves discutent à propos de leurs cours de la matinée pendant la pause du déjeuner. Ils sont tous les deux en classe de première mais n’ont pas le même professeur de français et abordent les différents thèmes du programme. Ils en viennent, au fil de leur conversation, aux fonctions des aspects comiques dans une pièce de théâtre. Ils ne sont malencontreusement pas d’accord sur ce sujet et on peut sentir une légère pointe d’énervement dans leur façon de dialoguer car ni l’un ni l’autre n’est prêt à renoncer à ses idées.
Alicia : Je ne suis pas d’accord avec le fait que le comique sert uniquement à divertir le lecteur. Pour moi, il a aussi une fonction instructive et dénonciatrice. On peut le remarquer à travers l’œuvre de Molière qui s’intitule Le Médecin Malgré Lui et qui dénonce les médecins incompétents, les mariages arrangés et la cupidité.
Martin : Et moi, je suis encore moins d’accord avec les idées que tu exposes. Le comique est né pour faire rire, et c’est tout! Les auteurs ne vont pas chercher à introduire dans leurs textes des éléments qui permettent de dénoncer ou d’instruire. Ils se contentent juste d’amuser les lecteurs ou les spectateurs grâce aux différents types de comiques qui existent tel que le comique de mots, de geste, de situation et de caractère… enfin, tu les connais!
Alicia : Tu as tout faux! J’ai justement étudié un texte ce matin avec Mme Dupont qui manifeste les régimes totalitaires sans forcément qu’on le remarque du premier coup. Ce que je veux te dire à travers ça, c’est qu’énormément de textes ont des messages à décoder.
Martin : Et quel était le nom de cette œuvre ?
Alicia : Le Rhinocéros
Martin : C’est notre époque qui analyse tout, mais au moment où les auteurs écrivaient leurs textes, ils ne pensaient pas dénoncer quoi que ce soit! Je suis d’accord qu’aujourd’hui les auteurs essayent de faire passer des messages à travers leurs œuvres mais autrefois, tout cela n’était pas fait exprès.
Alicia : J'accepte l'idée