eje avec les nourrissons

5828 mots 24 pages

Chloé Frébourg

MULTI-ACCUEIL SERGENT-GOUBIN
ET
RELAIS ASSISTANTS MATENELS

INTERCOMMUNAL

SOMMAIRE

INTRODUCTION

4

STAGE AU MULTI-ACCUEIL SERGENT GOUBIN

Projet d’établissement

5

Mesures et interventions mises en place

8

Réalisation d’une activité

EJE en Multi-accueil

12

15

STAGE AU RELAIS ASSISTANTS MATERNELS

Les documents (projet pédagogique, convention collective..)

17

Les assistants maternels

19

Le Kamishibai

20

EJE en Relais Assistants Maternels

22

BILAN CHIFFRÉ DU STAGE

23

INTRODUCTION
Durant ma préparation aux concours pour intégrer la formation d‘ éducatrice de jeunes enfants, j’ai effectué un stage en multi accueil de quatre semaines du 12/11/12 au 07/12/12 et un stage en relais assistantes maternelles de deux semaines du 10/12/12 au 21/12/12.
J’ai voulu ainsi découvrir différentes structures ou travaillent les éducatrices de jeunes enfants pour mieux percevoir le métier vers lequel je m’oriente.
J’ai pu observer le rôle d’une éducatrice de jeunes enfants responsable d’un Multi-Accueil, à Caucriauville.
Cette structure d’accueil dépend de la Mairie du Havre regroupant d’autres structures «petite enfance».
J’ai ensuite souhaité effectué un stage en RAM pour découvrir une autre facette du métier d ‘EJE.
J’ai ainsi pu me familiariser avec différents documents, le côté gestion de la structure ainsi que le travail intercommunal avec différentes assistantes maternelles.
L’occasion m’a été donnée de participer au projet du REAAP (Réseau d’écoute et d’appui et d’accompagnement des parents).

4

MULTI-ACCUEIL SERGENT GOUBIN
PROJET D’ ÉTABLISSEMENT
L’élaboration du projet d’établissement est rendue obligatoire par la mise en application du décret du 1er Août 2000.
Il réglemente et harmonise l’organisation du Multi accueil,

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Fiche de lecture rouzel
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Il suffirait seulement de le vivre, de le partager pour qu'il acquière une valeur éducative. Quand on s'interroge sur ce qu'est le quotidien et sa valeur, on réalise que cela est complexe à définir. C'est pour cette raison que j'ai fais le choix de cet ouvrage, car si ce terme fait partie intégrante de la vie d'un éducateur, il me semble indispensable de pouvoir le penser, le cerner, le comprendre... 1) Présentation de l'auteur : Joseph Rouzel est un psychanalyste et poète français, né le 16 Février 1949 à Rennes.….

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Les parents symboliques
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Chapitre 1 : La raison d’un choix Une expérience institutionnelle L’auteur à travailler en institution avec des enfants et adolescents « en difficultés » et carencés mais certains n’ont pas eu la chance de sortir de leurs problèmes. Il raconte l’histoire d’un adolescent « Titi » qui à rejoint la structure. Il avait une mère alcoolique est absente.….

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CQP Certificat de Qualification Professionnel Animateur Périscolaire - épreuve certificative n°1
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en ALSH à Préserville où je suis référente, au sein de Loisirs Education et Citoyenneté Grand Sud, qui est une association dite d'éducation populaire, et dont je partage les valeurs éducatives (la lutte contre toutes forme de discrimination et l'accès aux loisirs pour tous avec des tarifs adaptés aux familles). 2- Description de la structure : Ma structure d'alternance est celle de Verfeil.….

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Lettre de motivation vae dees
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C’est donc tout naturellement que je me suis dirigés vers l’éducatif en travaillant dans un premier temps dans un CER puis en internat traditionnel. Ces expériences de près de 4 ans m’ont permis d’aider le jeune en agissant sur les aspects périphériques de sa vie. J’ai découvert le travail en famille, le lien avec les services placeurs (magistrats, ASE…), le travail avec de nouveaux partenaires et des pratiques de travail différents. Cette expérience intense et enrichissante m’a permis de me doter d’outils et d’une connaissance théorique abordés dans le cursus du DEES. Cette pratique toute positive qu’elle fut souffrait de la reconnaissance du diplôme même si le statut m’était largement accordé….

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Madame, monsieur, Ce courrier a pour objet de vous présenter les raisons pour lesquelles je désire effectuer la formation CAFERUIS, au sein de votre établissement. Je travaille dans le secteur de l’éducation spécialisée depuis le mois d’avril 1990. Pendant ces quinze années, j’ai exercé comme travailleur social dans différentes institutions et avec des populations nécessitant des prises en charge spécifiques. Depuis, l’éducation spécialisée a évolué de manière significative, tant au niveau des pratiques professionnelles qu’au niveau des lois, des textes, des décrets qui régissent et encadrent l’action sociale et définissent aussi les modalités d’intervention des travailleurs sociaux.….

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L'humour dans la relation educative
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Sommaire: INTRODUCTION: Page 1 L’I.M.E et l’humour comme moyen de créer le lien Page 3 A) Présentation du lieu de stage. Page 3 B)Présentation de la situation Page 4 C) Analyse et théorie. Page 7 Le centre maternel, son organisation et sa pratique Page 10 A) La structure et l’association….

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Educatrice Spécialisée ». Pour autant, je remue les souvenirs de ma jeunesse et je sais que cette orientation a trouvé sa source dès mon plus jeune âge. Puis-je, comme un célèbre personnage d’un irréductible village Gaulois situé d’ailleurs dans les Côtes d’Armor, dire que « je suis tombée dedans quand j’étais petite ». En effet, je connais aussi la profession par l’intermédiaire de ma famille, tant par mon père, que par mes grands-parents.….

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C.H.R.S., La SLEA. Pour ce travail sur les structures je me suis intéressé à un C.H.R.S. qui dépend de la SLEA. La SLEA est une association qui accueille et accompagne près de deux milles personnes (enfants, adolescent et jeunes adultes) avec l’aide de sept cents professionnels. Son implantation lyonnaise rayonne sur l’ensemble du département. Cette association à différents pôles d’activités : un pôle enfance, un pôle protection de l’enfance, un pôle médico-social et un pôle social.….

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Le conseil de classe de votre enfant va se réunir. L’objectif de ce conseil est de faire le bilan du travail de la classe et des résultats de chaque élève, puis de proposer à chacun des stratégies complètes de progression. L’expérience montre que le rôle de délégué parent est déterminant lorsqu’il connaît bien l’enfant car il apporte à l’équipe éducative dans son ensemble des renseignements qu’elle n’a pas. Il peut poser des questions amenant les enseignants à mieux préciser leur position et leur apporter un éclairage différent.….

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Concernant la répartition du travail, nous nous sommes réparties les recherches de façon équitable. Par exemple, Mandy et moi nous nous occupions des recherches documentaires sur internet et Bertille a accentué la recherche sur des livres en bibliothèque . Une fois nos recherches individuellement effectuées, nous nous sommes rassemblées pour tous mettre en commun. Cela nous a permi de décider de garder les documents qui étaient nécessaires et ceux qui n’étaient pas exploitables. Nous avons par la suite continué de nous répartir les tâches en fonction des préférences de chacunes afin de rendre les moments de travails agréable et intéressant tout en étant sérieuses.….

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Dans le cadre de ma situation éducative, je vais décrire le parcours d’une jeune adolescente âgée de 14 ans que je nommerai « Lise » sur la structure d’Accueil Immédiat qu’est le SAO Section Adolescent à l’IDEF de POITIERS. Les raisons qui me poussent à évoquer et analyser la période que Lise a vécu sur la structure du SAO, sont que j’étais présente le jour où un éducateur de l’AIDE SOCIALE à L’ENFANCE l’a accompagné sur le foyer et que j’ai, par la suite, suivi en co-référence avec une éducatrice l’observation et l’évolution de la situation familiale et personnelle de Lise dans son intégralité. L’arrivée de cette jeune fille m’a permis de voir chaque étape de travail et d’accompagnement….

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j’avais eu à transmettre des connaissances acquises par des activités, des sorties. Je vois le métier d’animateur comme une véritable mission éducative qui doit être en lien avec différents partenaires sociaux, mais aussi avec l’école et les parents des enfants. Durant mes diverses expériences, j’ai pu travailler auprès de différents publiques, acquérir un savoir et m’adapter selon les besoins de chaque personne. J’ai travaillé en accueil de loisirs pour enfants de 3 à 12 ans, j’ai aussi pu découvrir le rôle d’une directrice adjointe. Lors de cette expérience de direction au centre d’accueil de Nouvoitou, j’ai pu apprendre à gérer seule une équipe d’animation de 4 personnes.….

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Connaissance des systèmes éducatifs en France et en Europe Document 4 : Loi d’orientation sur l’éducation de 2005. Depuis les lois Jules Ferry de 1881 rendant l'École publique laïque, gratuite et obligatoire, les évolutions de notre système éducatif ont été marquées par de grands textes législatifs. Ces changements présentées par le Gouvernement et votées par le Parlement tous les dix, quinze ans, constituent des étapes décisives pour l’orientation de l'École, d'où leur titre de lois d'orientation. La dernière grande loi d'orientation sur l'École date de juillet 1989.….

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Il est difficile de comprendre les changements dans l’éducation de la petite enfance, au Maghreb, sans s’intéresser au contexte plus général dans lequel ils s’inscrivent. Notre étude ne peut prétendre fournir une description et une analyse détaillées des contextes historique, économique et culturel en mutation, ou de leur impact sur les systèmes éducatifs nationaux, mais elle peut néanmoins mettre en lumière quelques caractéristiques communes en matière de préscolarisation de la petite enfance, notamment : l’inaccessibilité de l’éducation préscolaire à tous les enfants (ce sont les enfants des zones urbaines et des familles économiquement et socialement favorisées qui ont le maximum de chances d’être préscolarisés), la relative absence de prise en charge pédagogique des….

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