SYNTHÈSE ÉCRITE TPE

Cette année, en première S, j’ai fait la découverte des TPE, discipline dont j’avais vaguement entendu parler les années précédentes. La première chose que nous avons dû faire a été de former les groupes. Nous avons donc formé un groupe de trois élèves avec Haemers Joachim et Rogé Clément. Ensuite nos professeurs nous ont donné la liste des thèmes. Le thème que nous avons retenu est la mesure ce qui nous a permis de mêler les mathématiques et la science-physique. Nous avons ensuite pensé tout de suite à la mesure du temps. Le sujet a été plus difficile à trouver car on a hésité avec l’horloge à quartz et l’horloge atomique. Après quelques réflexions et avec l’aide de nos professeurs nous avons choisi l’horloge atomique accompagnée de sa problématique : En quoi l’horloge atomique a-t-elle révolutionné son temps ?
Au départ, nous voulions travailler avec la problématique : Comment mesure t-on le temps ? Mais le sujet était trop large, c’est pourquoi nous avons réduit à l’horloge atomique .Après nous être mis d’accord pour travailler sur l’horloge atomique, nous nous sommes intéressés à son fonctionnement, notre problématique est devenue : Comment fonctionne l’horloge atomique ? Mais après quelques recherches, nous nous sommes aperçus qu’il n y avait pas assez de matière pour en faire un TPE. Nous avons donc transformé notre problématique finale : En quoi l’horloge atomique a-t-elle révolutionné son temps ? Ce qui nous a permis d’avoir assez d’éléments et des possibilités de plan pour répondre à la question.
Nous avons choisi ce sujet car c’était une occasion de découvrir l’horloge atomique et d’élargir notre culture générale. Pour débuter nos recherche nous avons tout d’abord regardé dans l’encyclopédie, beaucoup de mots difficiles étaient employés, on a donc passé du temps à chercher leur signification dans le dictionnaire. Ensuite,