------------------------------------------------- En quoi le choix d'une filière universitaire ne peux pas être qu'un choix personnel

L’Université se donne pour mission générale la formation intellectuelle et la recherche scientifique, ainsi que la formation professionnelle, initiale et continue, en particulier la préparation aux métiers de l’enseignement et de la recherche. Elle considère que l’enseignement et la recherche sont des activités complémentaires. Elle voit dans cette association à la fois la garantie du développement d’un esprit critique et autonome, et une condition nécessaire à l’insertion professionnelle de ses étudiants. Elle entend assurer l’élaboration des savoirs, leur transmission, leur progression, leur diffusion et leur valorisation.
1. Choix personnelle - un choix qui engagent pour longtemps.
Le choix des filières scientifiques à l’université est conditionné par le choix au niveau du secondaire en particulier l’entrée en première et la filière choisie après le baccalauréat. L’information transmise par l’environnement familial et éducatif, le rôle des modèles, la façon d’enseigner les sciences et les interrelations maîtres-élèves dans les classes conditionnent souvent le choix des filles et des garçons.
D’un point de vue sociologique, la notion de « choix » elle-même est problématique et doit être maniée avec beaucoup de prudence, car elle soulève des difficultés théoriques de tous ordres. La plupart des « théories du choix » admettent que les individus ont des comportements rationnels visant le maximum de profit et le minimum de perte. Cette théorie du choix liée à l’idéologie individualiste doit être relativisée. Elle présente des limites, car elle ne peut rendre compte de toutes les décisions des acteurs sociaux. Une de