Qui est l’Autre ?
Planification
Survol
Les élèves s’éveillent à la notion de l’Autre par l’intermédiaire de Karine, jeune voyageuse qui, au cours d’un voyage en Chine, communique avec les habitants malgré la barrière de la langue. Ils étudient une photo de Karine croquée en Chine ainsi qu’un courriel qu’elle a écrit depuis ce pays, et en dégagent un portrait de l’Autre, dans toute sa différence, mais aussi et surtout dans sa ressemblance avec Karine.

Mots clés
Représentation du monde – Tolérance – Écoute – Identité – Parole – Dialogue – L’Autre – Droits humains

Niveaux scolaires visés
Premier cycle du secondaire Deuxième cycle du secondaire

Intentions éducatives
S’éveiller à la notion de l’Autre. Percevoir la ressemblance et la différence comme composante de soi et de l’Autre. Prendre conscience que la communication avec l’Autre peut s’établir au-delà de l’échange verbal et peut créer un rapprochement entre les porteurs de diverses cultures. Comprendre l’Autre comme un être à respecter dans ses droits et ses particularités.

MONDE EN TÊTE est un projet d’éducation au Vivre-ensemble et à la citoyenneté.

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Il est soutenu par la Commission scolaire de Montréal, l’Agence canadienne de développement international (ACDI) et les Œuvres du Cardinal Léger.

Compétences transversales
Il appartient à l’enseignant de cibler la compétence transversale qui sera développée et évaluée grâce à cette activité : exploiter l’information ; exercer son jugement critique ; communiquer de façon appropriée.

Matériel nécessaire
Photocopier les documents à distribuer aux élèves : La photo de Karine communiquant avec des enfants Le courriel de Karine

Préparation
Élément déclencheur
Expliquez aux élèves les raisons qui justifient une activité sur la notion de l’Autre. Que ce soit à l’école, au centre sportif ou à l’épicerie de notre quartier, nous sommes souvent amenés à entrer en contact avec des personnes « différentes » de nous, en apparence. Nous les