Encadrement des stagiaires infirmiers par les proféssionnels de proximité

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Comment choisir
et
rédiger son mémoire
INGE22-23
IAGM22-23
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Chapitre I : L’articulation du MEMOIRE-PROJET et du STAGE
Dans le nouveau programme, les étudiants sont tenus, en dernière année, d’effectuer un stage et
de réaliser un mémoire-projet en liaison avec celui-ci. Ce principe donne lieu à quelques
exceptions qui seront traitées au point 1.3.
1.1. Définition du mémoire-projet
Lemémoire–projet peut être défini comme une contribution à la solution d’un problème
réel, qui se pose actuellement ou pourrait se poser dans un avenir raisonnablement
proche, dans une ou plusieurs organisations (entreprises privées, organismes publics,
associations sans but lucratif, etc.).
Il peut donc s’agir d’un problème actuel, qui n’est pas traité dans l’organisation par manque
de temps oude compétence, ou d’une étude prospective qui envisage l’impact possible, au
sein d’une organisation, de certains changements structurels ou d’une mutation de
l’environnement.
De manière plus précise, quatre conditions doivent être remplies pour que l’on se trouve en
présence d’un mémoire–projet :
1° le travail doit consister non seulement en l’analyse du problème, mais aussi enl’élaboration au moins partielle d’une solution, et, le cas échéant, la mise en oeuvre
de celle–ci au sein de l’organisation ;
2° le travail doit contenir un traitement original de données réelles, fournies par
l’organisation ou collectées par l’étudiant ;
3° le travail doit être une application, suffisamment sophistiquée, des enseignements et
méthodes spécifiques au domaine choisi.
4° les fondementsthéoriques et les choix méthodologiques doivent être présentés1
et discutés. Le travail final ne peut en aucun cas consister seulement en un “rapport de
stage”, si fouillé soit-il, mais doit correspondre à la double qualification de mémoire (travail
à caractère scientifique) et de projet (travail à caractère pratique).
Dans le domaine du management, il est particulièrement difficile d'énumérer demanière
exhaustive les types de travaux qui peuvent être effectués. Il est, en effet, possible de
concevoir des sujets de nature très diverse, à la fois quant au champ disciplinaire de
référence, à la méthodologie utilisée et au domaine d'application visé. La brochure
« informations sur les mémoires » présente, dans chaque unité d’enseignement et de
recherche, les thèmes disciplinairespécifiques.
1 Ce qui ne signifie pas nécessairement : exposés dans le détail.
3
1.2. Objectifs et principes du stage
Le stage donne la possibilité aux étudiants d'acquérir une expérience pratique dans le milieu
de la gestion en entreprise ou dans un autre type d'organisation, par exemple du secteur dit
"non marchand". En complément au stage ouvrier, placé avant ou pendant la première
licence, cestage durant la dernière année met l'étudiant dans la situation d'un universitaire
dans le domaine de la gestion.
Par ailleurs, le stage permet de découvrir et traiter un sujet sous forme de mémoire-projet.
Trois raisons majeures justifient que le mémoire soit réalisé en lien avec le stage.
· Il s'agit tout d'abord de s'assurer que le stage donne lieu à un travail d'analyse
critique de la partde l'étudiant, ce que doit permettre l'étude effectuée pour le
mémoire, encadrée par un académique.
· Cette articulation favorise une mise en relation de l'expérience pratique avec la
théorie.
· Le "mémoire-projet" exigeant une étude de terrain, le lien entre le stage et le
mémoire favorise l’étude empirique fondée sur une insertion dans l'organisation ; il
formalise la présence desétudiants sur leur terrain d'observation.
Concrètement, le calendrier de la dernière année a été adapté de manière à ménager un
espace dans l’année pour placer un stage. Une première filière de cours se déroule de la miseptembre
à la mi-novembre, tandis que la deuxième filière commence au début mars pour
se terminer à la mi-mai. Dans l’intervalle peut se placer le stage qui doit durer 40...
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