La situation se déroule dans un EHPAD.
Ce matin doit être réalisé la réfection du pansement de Mme D .
Mme D est âgée de 72 ans c'est une personne autonome qui apprécie chaque jours d'être en compagnie des résidents et des soignants.
Joel étudiant de deuxième année est dans le service depuis un mois et les infirmiers du service lui ont confié la prise en charge de certains patients et notamment madame D . Il a effectué la réfection du pansement il y a 4 jours avec Christine, elle a constaté qu'il était tout a fait en capacité de le réaliser seul, il s' agit d'un pansement simple au niveau du tibia gauche c'est une légère dermabrasion qui est dûe à un petit choc avec le mobilier .
Stéphanie élève de première année en stage dans le service depuis 3 semaines a demandé a Christine si elle pouvait effectuer la réfection du pansement . Elle a déjà vu la réalisation de ce pansement et elle c'est intéressée au dossier médical de la patiente. Elle avait pour objectif pour ce stage le réalisation d'un pansement simple. Christine demande a Joel d'encadrer Stéphanie pour le pansement. Joel accepte il a déjà encadré des étudiants au sein de cette EPHAD

Pour Joel l'encadrement comprend différente étapes .
Tout d'abord l’accueil de l'étudiante qui a pour but d'intégrer l'étudiant dans l'équipe.
Joel sait que Stéphanie est bien intégrée à l'équipe et qu'elle a identifié les différents acteurs de soin et leur rôle. Elle sait se repérer au sien de la structure.
Avant le soin Joel accorde du temps à Stéphanie et s’intéresse à son parcourt dans la formation ce qui permet de faire un bilan de ses acquis. Il consulte le porte folio ou est répertorié la validation de UE, Stéphanie a validé tous les enseignements du premier semestre.
Il va ensuite lui poser des questions en rapport avec le soin, le type de plaie de la patiente, l’intérêt de mettre un pansement gras … Cela permet d'instaurer une relation élève et encadrement de faire un état des lieux des connaissances