Missions et enjeux de l'école maternelle.

Les missions, les enjeux sont à la fois multiples et très ambitieux. Un exposé des méthodes en tant que techniques serait trop long c’est pourquoi je n’aborderai que l’aspect du jeu à la maternelle. Tous ces aspects rendent le métier d’institutrice maternelle tellement passionnant, exigeant et complexe.

1) Les missions de l’école maternelle.

Si l’on considère le terme « mission », c’est selon le petit Larousse, il s’agit d’un but élevé, d’un devoir inhérent à une fonction, à une profession, une activité et au rôle social qu’on lui attribue.

Dans un premier temps, il est important, tout comme les auteurs du guide de l’école maternelle en Belgique , de « baliser » ce terrain en citant le décret mission du 24 juillet 1997.

L’école doit :
1° promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.
2°amener tous les élèves à s’approprier des savoirs et à acquérir des compétences qui les rendent aptes à apprendre toute leur vie et à prendre une place dans la vie sociale, économique et culturelle.
3°préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures.
4°assurer à tous les élèves des chances égales d’émancipation sociale.

Ces missions se déclinent différemment en maternelle, il s’agit de :
1° développer la prise de conscience par l’enfant de ses possibilités propres et favoriser, à travers des activités créatrices, l’expression de soi.
2° développer la socialisation (permettre la vie en communauté)
3° développer des apprentissages cognitifs, sociaux, affectifs et psychomoteurs
4° déceler les difficultés et les handicaps et leur apporter des remédiations nécessaires.

Différents auteurs viennent compléter et enrichir par leurs théories, leur conception de l’école maternelle.

Pour Philippe Meirieu, « c’est une société où l’on apprend à vivre