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Enseigneme, nt morale

309 mots 2 pages
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Annexe 9 : Information à retenir pour déterminer les besoins d’un client
|Enseignes |Informations |
|Darty |Moulinex MO151301 ACCESSIMO |
| |59,90 € dont 1 € d'éco-part |
| | |
| |Brosse parquet |
| |Compact - Capacité 2 L |
| |Rayon d'action 9 mètres |
| |Bandoulière de transport |
| |Les services gratuits compris : |
| |Garantie Darty 2 ans pièces et main d'œuvre |
| |Frais d'envoi gratuits (à partir de 20 € d'achats) |
| |10 jours pour changer d'avis |
| | |
|But |Aspirateur traîneau PROGRESS PC3400

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    | |Documents |Activités |Logiciels | |Début du processus |Réception du | - Faisabilité de la vente | | |Commande du client |bon de commande | - Contrôles |Base de données | | | | - Évaluation du | | | | |risque client |Gestion | | | | - Acceptation |commerciale | |Livraison de la | | - Édition | | |marchandises |Bon de livraison | - Contrôle : liaison avec | | | | |la facture |Gestion | | | | - Suivi quantitatif….

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  • Rapport de stage menara prefa
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    Service informatique ………………………………………19 Partie III : Synthèse des travaux effectués 1. Que m’apporté ce stage ? …………………………21 CONCLUSION………………………………………………………….. 22 Remerciement Avant d’entamer mon rapport, je tiens d’abord à remercier: Mr le directeur de Groupe Ménara : Abderrahman ZAHID pour M’avoir accepté comme stagiaire au sein de ce groupe durant la période du stage.….

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  • Unité commerciale
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    Le site Darty offre une large gamme de produit, avec un nombreux choix de produit possible, ainsi qu’une facilité de navigation (liste de produits claires). Lorsque l’on accède a un produit, les informations données sont utiles et précises, de plus on bénéficie de l’avis des internautes acheteurs, avec un système d’étoiles correspondant au taux de satisfaction du produit (Plus il y a d’étoiles, plus le client est satisfait du produit), notons également que des commentaires écrit sont disponibles. Ainsi cette technique permet de guider le choix des internautes,….

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  • Sujet bac
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    | L'exploitation des informations nécessite un logiciel (coût d'achat 600 €). | Carte payante | Peut souvent servir de carte de paiement. Offre un nombre de réductions importantes qui incitent les clients à se rendre fréquemment dans le point de vente. Permet une collecte importante d'informations sur le comportement d'achat du client.….

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  • La morale
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    Dans ce roman autobiographique, Philippe Grimbert explore le territoire du secret, livrant, une part intime de sa propre histoire. Il y évoque la douleur de son enfance solitaire et l'amour scandaleux et si intense, de ses parents. Au commencement de ce roman, le narrateur raconte que, petit garçon et fils unique, il s'est inventé un frère : " J'ai longtemps eu un frère. Il fallait me croire sur parole quand je servais cette fable à mes relations de vacances, à mes amis de passage.….

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  • Moral de nietzsche
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    Aussi longtemps que l'utilité qui préside aux évaluations morales est la seule utilité du troupeau; aussi longtemps que le regard reste fixé uniquement sur la conservation de la communauté, et que l'on tient pour immoral, précisément et exclusivement, ce qui semble menacer la survie de la communauté, il ne peut encore y avoir de morale de "l'amour du prochain". Même s'il existe déjà à cette époque une pratique limitée et constante d'égards, de pitié, d'équité, de douceur, d'entraide, même si à ce stade de la société sont déjà actifs toutes les pulsions que l'on désignera plus tard du nom honorifique de "vertus" et qui finiront par se confondre presque avec le concept de "moralité", à cette époque ils n'appartiennent pas encore au domaine des jugements de valeur, ils se situent encore en dehors de la morale. Un acte de pitié par exemple n'est encore qualifié ni de bon ni de mauvais, ni de moral ni d'immoral à la plus belle époque de Rome; et même si on le loue, cette louange peut fort bien s'accorder avec une sorte de mépris involontaire dès que l'on compare cet acte avec une action qui serve les intérêts de la collectivité, de la respublica. En fin de compte, l'"amour du prochain" est toujours chose secondaire, en partie conventionnelle et d'apparence quasi arbitraire en comparaison la crainte du prochain. Dès que la structure de la société semble solidement établie et à l'abri des dangers extérieurs,….

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    I- Analyse des Flux d’informations |Les sources d’informations |La nature des informations |Le traitement des informations | |Clientèle | |-Appels téléphoniques |-Demande d’information sur les produits |-Réception de l’appel par la responsable, | |-Face à face |-Visite dans le magasin |l’adjointe et la première vendeuse | |-Bouche à oreille | |-Réponse immédiate | |Force de vente | |-Réunion de l’équipe de vente |-information sur les attentes de la clientèle|- Réunion chaque fin de mois avec l'équipe de| |-Ciblage de la clientèle |-fixation des objections |vente et le directeur. | | |-Mis au point des efforts de l’équipe | | |Marché et environnement | |Fournisseur |-C’est le siège qui donne les informations |-La responsable régionale qui traite les | | | |informations et le fait circuler aux magasins| | | |correspondants | |-Presse spécialisée |-Information sur les nouveaux produits et sur|-la responsable et l’équipe….

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    Chapitre 3 : Les ménages et la consommation Définition d’un ménage : ensemble de personnes qui vivent sous le même toit, qu’elles aient ou pas des liens familiaux (environ 22 millions de ménages en France). Une marchandise peut être consommer de trois façons : - consommation des ménages - consommation intermédiaire des entreprises - formation brute du capital fixe des entreprises.….

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    Un certain nombre de réformes pédagogiques initiées depuis les années 60 par les sciences de l’éducation, s’inspirent des principes éducatifs de l’Emile. Toute la pédagogie rousseauiste est résumée dans ce passage de l’Emile : « L’enfant qui lit ne pense pas, il ne fait que lire ; il ne s’instruit pas, il apprend des mots. Rendez votre élève attentif aux phénomènes de la nature, bientôt vous le rendrez curieux ; mais, pour nourrir sa curiosité, ne vous pressez jamais de la satisfaire ; mettez les questions à sa portée, et laissez-les lui résoudre. Qu’il ne sache rien parce que vous le lui avez dit, mais parce qu’il l’a compris lui-même ; qu’il n’apprenne pas la science, qu’il l’invente. »….

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    | | | | | | | |Croiser les informations obtenues avec d’autres | | | | | | | |indicateurs, afin de relativiser éventuellement | | | | | | | |certains résultats : | | | | | | | |Un taux de service aux clients de 98 % par exemple est | | | | | | | |plus facile à obtenir en période d’activité moyenne que|….

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