Eps college

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EPS collège : synthèse et commentaires
-Trois cycles et trois étapes dans la construction des savoirs en EPS
A/- 6ème – CYCLE D’ADAPTATION
Objectif : Maîtrise des apprentissages fondamentaux
Le cycle d’adaptation a pour objectif d’affermir les acquis fondamentaux et
effectuer des remises à niveau à l’issue de l’école (…), et d’initier les élèves aux
disciplines et méthodes de l’enseignementsecondaire.
Il s’agira en EPS, de :
- mettre l’élève en contact avec un grand nombre d’APSA (qui
constituent un domaine de la culture contemporaine)
- permettre à l’élève de s’éprouver physiquement et de mieux se
connaître, en vivant des expériences variées et originales, sources
d’émotions et de plaisir (occasion pour l’élève de se mettre en relation
avec le monde physique, les autres etde mieux se connaître)
- confronter l’élève à de grandes catégories de situations éducatives
Les élèves entrant en 6ème présentent globalement quelques caractéristiques
communes :
- désir d’agir en vue d’un plaisir et résultat immédiat
- envie de jouer avec les autres, qui conduit l’élève à ressentir la
nécessité de la règle
- retentissement affectif intense suscité par leur engagement dansl’action physique
Dans chaque activité, l’élève est capable de … :
- prendre des repères
- adapter sa motricité
- accéder aux maîtrises techniques fondamentales
- reconnaître son statut, son rôle
B/- 5ème – 4ème – CYCLE CENTRAL
Objectif : Aborder des activités nouvelles
Le cycle central permet d’approfondir et d’élargir les savoirs et savoir-faire
Il s’agira en EPS :
- l’affirmationdes compétences passe par l’acquisition de techniques
corporelles qui constituent pour l’adolescent des points d’appui
concrets favorisant la restructuration et l’identification de sa
personnalité
- le désir de réussite et de connaissance de soi est à soutenir : l’élève
est impliqué dans des procédures de compréhension de ses actions,
notamment celles relatives à la connaissance des résultatset à leurs
évaluations :
Valoriser les réussites et rendre acceptable les erreurs, expériences vers le
progrès…
Au cycle central, l’élève aborde des activités nouvelles et construit des
compétences nécessaires pour s’organiser et faciliter les apprentissages
poursuivis en établissant des relations positives (de bien-être) et utiles
(entraide) avec l’entourage.
OBJECTIFS GENERAUX ETFINALITES :
Au plan individuel :
- travail sur la prise d’informations
- savoir comment apprendre et progresser
- apprendre à se connaître (possibilités, limites)
 Savoir s’échauffer
 Approfondissement de l’apprentissage des méthodes de travail
Relations à autrui :
- s’entraider, travailler en groupes, en ateliers
- adopter une attitude sécuritaire
- exercer différents rôles etresponsabilités
 Travailler dans le respect des consignes de fonctionnement et de
sécurité
 Participer à l’évolution de ces consignes
Dans chaque activité, l’élève est capable de … :
- affiner ses repères
- produire une activité technique personnelle
- rechercher la continuité de ses actions
- construire un projet tactique
C/- 3ème – CYCLE D’ORIENTATION
Objectif : Compléter les acquisitions etpréparer l’avenir
Le cycle d’orientation complète les acquisitions des élèves et les met en mesure
d’accéder aux formations générales, technologiques ou professionnelles qui font
suite au collège.
Le collégien a ainsi construit un socle commun de compétences et de
connaissances qui lui permettent un engagement lucide dans les activités de
son choix.
C’est ainsi, qu’il est à même :
- d’apprécieret de maîtriser dans leurs aspects les plus fondamentaux :
- les risques encourus
- les charges de travail à consentir pour progresser
- les méthodes et stratégies de travail appropriées
… engagement de plus en plus réfléchi dans ses apprentissages
- de se maintenir dans un état de santé positive
- de participer à la vie associative, en choisissant parmi les rôles sociaux,
celui à tenir...
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